2.2.3 合法下载网络中的文件教学内容概述

案例名称

科目

2.2获取网络信息的策略和技巧

信息技术

教学对象

高一

两课时：第一课时 网络信息检索的方法和使用搜索引擎

第二课时 合法下载网络中的文件

一.教材分析

本节是高中信息技术必修模块《信息技术基础》（广东教育出版社）第二章第二节的内容。以数字化、网络化为特征的信息时代，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是学生必须具备的21世纪技能之一。本节内容着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧和信息下载的几种方法。其中，在众多信息检索方法中，利用搜索引擎占很重要的地位，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，但不同类型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均会影响检索的结果和效率，需要引导学生根据具体需要合理选择搜索引擎，并使用搜索技巧。本节旨在提升学生获取网络信息的能力，培养信息时代学习技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，使其成为学生终身学习和不断发展的源动力。

二.学情分析

高一的学生已经有一定的上网经历，平常也会使用论坛、QQ、E-mail等方式进行网上交流，或者是通过网络看新闻、看视频、玩游戏等等，学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。让学生在参与合作中互相学习，协同完成学习任务。

三.教学内容

1.常用网络信息搜索的方法。（直接访问网页、使用搜索引擎、查询在线数据库）。

2.利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 3.使用不同的搜索引擎 (用好关键词

、提炼搜索关键词

、细化搜索条件

、用好逻辑

符号

、使用元词）。 四.教学目标

知识与技能目标：

1.了解网络信息检索的方法及各自特点；

2.掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法；

3.掌握关键词搜索的技巧，灵活运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索；

过程与方法目标：

1.能选择从网络上获取信息的最佳途径，高效准确地获取信息；

2.在协作学习的实践中体会网络信息搜索技巧。

情感态度与价值观目标：

1.培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣，培养研究探索的精神和自主解决问题的积极态度；

2.增强学生合作交流意识，锻炼学生协作学习能力，能在学习过程中体验成功的喜悦和学有所用的快乐。

五.教学重点和难点

教学重点：1.根据问题确定信息的需求与来源，获取网络信息的策略与途径；

2.掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。

教学难点：掌握关键词搜索的技巧。 六.教学方法

在以学生为主体、教师为主导的原则下，采用混合式学习方法，通过讲授、任务驱动、小组协作、自主探究、交流讨论的学习方式相结合，让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习，在体验中习得获取网络信息的策略和技巧。

七.教学准备

学习环境：多媒体网络教室

资源与工具：多媒体课件、论坛平台、学习参考资料

八.教学过程

教学环节

教师活动

激

趣

导

入

自

主

探

究

第一题：耿耿同学的梦想是当一名人名教师，她想知道国内有哪些著名的重点师范大学。

请同学们自己尝试使用网络来找到这个问题的答案。组织学生回答并分享自己的检索方法。引入课题。

学生自主学习并从网络上查找相应的信息，要求详细记录检索过程。学生进行网络信息检索方法的交流与讨论。

学生活动

预想效果

以热点话题引起学生热烈反响，激起学生求知欲和好奇心。

培养学生自主探究学习的意识与能力,学会利用网络进行学习。

教

师

讲

授

总结和归纳不同的网络信息检索方法：直接访问网页、使用搜索引擎、查询在线数据库、使用BBS。让学生分别使用四种方法来查找信息，分析这几种方法的优势和劣势。

在之前学生所使用的信息检索方法中，使用搜索引擎检索信息的效率更高一些。可以说搜索引擎已成为人们检索信息的主要方法。简单讲解什么是搜索引擎和搜索引擎的工作原理，搜索引擎的分类。

第二题：请以小组为单位完成以下三个任务，看哪个小组又快有准确。

任务1.李华刚刚通过网络了解到东北师范大学在全国的排名挺靠前，她想进一步了解东北师范大学近几年在各省的录取分数线。 任务2.张明前两天收到了一则短信诈骗的消息，他想知道怎样才能避免短信诈骗。 任务3.王平看了《澳门风云》后，对机器人很感兴趣，请你帮他查询机器人的信息。

每个小组3个任务任选其二完成，时间为6分钟。时间紧，任务重，各小组长注意任务分工。填写搜索过程记录卡。

学生认真听讲并踊跃回答问题。

任

务

驱

动

设置任务有利于和其它学科整合，扩大学生的知识面，有利于体现搜索技巧。以完成一系列的搜索任务为驱动，使学生在实践操作中体验搜索引擎的使用。

小

组

协

作

在小组发言后，教师和学生共同讨论搜索引擎的使用技巧。

1、

提炼、组合关键词

（1）关键词表述准确是获得良好搜索结果的必要条件。

（2）关键词与主题关联要简练，即检索学生小组协作活动，结合课本和老师的讲解示例，了解搜索引擎的使用技巧。通过小组交流探讨，共同完成任务。小组汇报自己的任务完成结果和使用的搜索引擎与关键词。

锻炼组长同学的领导和组织能力与意识；培养小组同学的合作意识和能力；培养学生解决问题的能力。锻炼学生交流与表达的能力。

教

师

讲

授

时最好用简练的词来表达信息主题。

（3）单一关键词不能搜索出满意答案时，

要用几个关键词的组合来搜索。

注意：不同关键词之间用一个空格隔开。

2.细化搜索条件

搜索条件越具体，搜索引擎返回的结

果就越精确，有时多输入一两个关键词效

果就完全不同，这是搜索的基本技巧之

一。

认真听讲并主动发言。

3、使用元词检索

用户把元词放在关键词的前面，这样就可以告诉搜索引擎你想要检索的内容具有哪些明确的特征。例如，你在搜索引擎中输入“title:高考”，就可以查到网页标题中带有高考的网页。

4、区分大小写

区分关键词的大小写，这一功能对查询专有名词有很大的帮助，例如：Web专指万维网或环球网，而web则表示蜘蛛网。

5、使用双引号、书名号

给关键词加上双引号（半角）/书名号，表示查询词不能被拆分，在搜索结果中必需完整出现，可以对查询词精确匹配。例如输入“城会玩”，会返回网页中有“城会玩”这个关键字的网址，而不会返回诸如“你们城里人真会玩”之类的网页。

6、使用加号（+）

在关键词的前面使用加号，也就等于告诉搜索引擎该单词必须出现在搜索结果中的网页上。

让学生明确知道使用技巧，有助于以后的学习生活。

7、使用减号（-）

在关键词的前面使用减号，也就意味着在查询结果中不能出现该关键词，

8、使用通配符

通配符包括星号（*）和问号（?），前者表示匹配的数量不受限制，后者匹配的字符数要受到限制，主要用在英文搜索引擎中。例如输入“computer*”，就可以找到“computer、”，而输入“computer”，则只能找到“computer、”。

9、使用逻辑符号

And/or/not/near。例如输入“automobile not car”，就要求查询的结果中包automobile（汽车），但同时不能包含car（小汽车）。

巩

固

练

习

归

纳

总

结

第一题：韩梅梅想知道欢乐颂中安迪的扮演者是谁，她还出演过哪些作品。

第二题：数学老师给李雷同学布置了一个任务，找到几何画板软件的安装程序并试着进行下载。

总结各种方法在网络检索信息的情况，特别介绍使用搜索引擎是检索信息的主要方法，而使用搜索引擎要认识到各种搜索引擎的搜索范围和效率各不相同，要结合多种搜索方法和搜索引擎的技巧，才能做到在网络中进行有效、高效的信息检索。

根据上面所讲技巧。学生实践操作。

促进深入理解教学内容。

学生在教师搭建好的学***台上（例如BB平台）互相分享和交流学习这节课的收获与反思。

每位同学都能发表自己的看法，加深对本课学习印象。

九.板书设计

十．教学反思

本节课的主要内容是获取网络信息的策略与技巧，其中包含了网络信息检索的方法和使用搜索引擎两部分。在设计本节课的时候我主要是想怎样把学生学习的积极性和主动性调动起来，让学生参与到课堂中，既掌握了知识，又满足了想上网等的一些欲望。

在引入新课的时候，我利用学生对未来工作的期望让学生先讨论如何利用网络才能查找到国内有哪些重点师范大学，然后通过自己切身上机查找并获得信息，最后大家分享查找过程，本环节以热点话题引起学生热烈反响，并激起学生的好奇心和求知欲，学生通过简述其查找的具体过程引出网络信息检索的主要方法。学生通过自己探索或小组协作从网络上查找到相应的信息并作出详细的记录可以培养他们自主探究学习的意识与能力，从而学会利用网络学习。

在介绍完网络信息检索的方法后师生之间通过讨论得出各种检索方法的优缺点，紧接着给学生简单系统的讲授搜索引擎的知识，因为学生在之前接触过搜索引擎，所以他们在教师讲授的时候认真的听讲，随后教师又抛出三个任务，这个环节也是通过小组协作的方式进行的，以完成一系列的搜索任务为驱动，使学生在实践操作中体验搜索引擎的使用。学生利用刚刚学过的两类搜索引擎以及网络信息检索的方法分别来搜索答案，这样可以加深学生对这些知识的理解。设置该环节旨在锻炼组长同学的领导和组织能力；培养小组同学的合作意识与能力；同时培养学生解决实际问题的能力并锻炼学生交流与表达的能力。

在完成上个任务的过程中，各小组之间的进程并不一样，有的快，有的慢，这时候教师引出在使用搜索引擎时存在的一些技巧。此时，学生已对搜索有了较深的体会了，所以为了加快以后的搜索速度，他们在教师讲授的过程中听的比较认真。

总结完使用搜索引擎的一些技巧之后，教师继续给学生设置任务，让学生通过完成任务巩固本节课的学习内容，促进他们对本节课的深入理解。

以上是本节课的在设计中的一些优点，在讲课后总结反思了本节课存在的问题。

首先，教师的语言很平淡，缺乏热情，这样很难调动学生学习的积极性，也使得本节课的课堂气氛不够活跃，所以在以后的讲课中，教师应该特别注意这个

问题，尽量让自己的语言丰满起来，饱含热情，注意语调，以此来引起学生学习的热情。

其次，教师在本节课中运用到了多媒体课件，但显然在制作课件时并没有充分考虑到教室投影的效果，所以整个PPT色彩偏白（淡），在视觉上很难引起学生的共鸣，因此教师在以后的上课中应充分综合的考虑到每一个因素，使教学效果达到最优。

最后，教师虽然在教学设计中设计了很多任务与师生互动的环节，但其效果并没有充分体现，而且本节课的教学任务比较多，教师在讲授中超时，这是教师在以后的教学设计中必须充分重视的一个点。