3.1 文本信息的加工与表达（通用）PPT及课堂实录内容

第三章

第一节《文本信息的加工与表达》

教学设计

教学目标：

知识与技能目标：掌握网络技术的在信息技术学习中的基本应用，加深使用关键词

分类搜索的应用，理解文本信息加工的重要性；掌握文本信息的加工要点与基本评

价要素；

过程与方法目标：通过网络搜索选择自己感兴趣的文字内容，采用不同软件对这些

文本信息进行加工，体验日常文本信息加工的重要性；

情感态度与价值观：通过局域网平台探讨、实践，提高综合处理信息的能力，从而

达到培养和提高学生信息素养的目的；

重点难点：

通过采用不同的软件处理不同的文本信息，体验日常文本信息加工的重要性，掌握

其基本评价因素。

教学媒体：

为更好地贯彻新课标指导下的教学理念，参与学校“五高”理想课堂模式的改革，同

时让学生在课堂上对大量相关知识点建立清晰完整的概念。本节课主要利用了电子

课件、电子白板、多媒体网络等组合媒体，并印制了简单的课程设计流程图给学生

作为参考学习资料，结合教师适当的提示性操作演示进行教学。

教学过程：

(一) 导入新课（5分钟）

[投影显示]优秀作品的幻灯片；

*[教师提问] * 教

师：大家觉得上面三张通知，哪张做的最好啊？

学

生：……

教

师：最好的那张好在哪里？

学

生：……

教

师：其他的两张有哪些方面的缺陷或者不足？

学

生：……

教师：点评上面三个问题学生的回答。

结论：

[学生操作] *通过BAIDU输入关键词“电子and 比赛and 通知”查找类似通知，相

互比较；

* (二) 学习新课* *第一阶段 * *[引入主题]（10分钟） * １、分组任务**：*将同学分为四组，完成下列任务：

（1）、分别上BAIDU搜索“信函、贺卡、报告、报纸”四种类型的文本，并找到相应

的示例，然后请每组代表讲述四种文本的版式特点。（如表1）（3分钟）

（2）、分别上BAIDU搜索“WORD、WPS、写字板、北大方正”四种常用文本编辑软

件，然后请每组代表讲述这四种软件的特点。（如表1）（3分钟）

*2**、学生答题：*在电子白板上显示(图2)连线题，请同学上讲台来用线将你们加

工的文本与所使用的软件连接起来，并简单的给大家讲解理由。（4分钟）

*第二阶段： *[当堂训练]（10分钟）* *1、课堂作业（8分钟）* 老师通过电子教室网络软件进行文件传输，将图2的文字材料发给学生，分四组分

别用WORD、WPS和写字板、北大方正对图2的内容进行编辑。

①、学生按要求做课堂作业；

②、教师巡视，注意观察学生作业的进度；

备注：每组大概10---11人。

*2、提交作品（2分钟）* 学生使用多媒体网络教室软件提交作品，教师收集作品后分四组；学生提交作

品默认的文件夹名称与座位号、计算机名称三者一致，便于教师收集归纳作品；

*第三阶段 * *[作品点评]（15分钟）* *1、全班作业展示：（3分钟）* 教师简单的整理所有的作品，通过电子白板投影循环展示给同学们观看；

*2、学生分组讨论评价；（5分钟）*

①、先同组讨论，学生在组内通过自我评价和相互评价挑选出“最优秀的作品”；

②、再对异组评价（用WORD编辑的组评价WPS组、WPS组评价写字板、写字板组评价

北大方正组、北大方正组评价WORD组），也同样挑选出异组中“最优秀的作品”；

*3、师生共评：（7分钟）* 教室通过网络广播将刚才学生评选出的4---8件（因为有可能同组和异组选出的“最

优秀作品”相同）优秀作品在全班展示，并让学生展示自己的作品，边讲述自己的

作品创作过程，与同学们分享心得，最后由教师对优秀作品的共同点进行总结点评。

*第四阶段* * [布置作业] （3分钟）* *第五阶段* *[总 结] （2分钟）* 1、在信息加工之前，要做到以下几点：

①、明确信息内容主题；

②、了解信息接收对方特点；

③、选择信息表达形式；

④、选择信息加工工具；

2、作品的欣赏过程也是互相学习的过程；

3、不同文本的表现形式有不同的加工表达特点，所选用的工具也不一定相同。