3.2.2 建立表格优质课教案

3.2.2 建立表格

教学设计

一、教学目标

1、知识与技能目标：

①

掌握表格基本操作。

②

学会用表格对生活中的数据进行处理。

2、过程与方法：

①

懂得表格信息的加工与表达即从明确任务——建立表格——图表展示等一系列环节的一般方法。

②

能利用Excel从不同的角度挖掘数据所蕴含的信息，为问题的分析与解决提供直观可信的依据。

3、情感态度与价值观：

①

培养学生利用计算机技术解决实际问题的能力

②

通过制作图表的学习活动，激发学生创造的欲望和创新精神，培养学生正确分析、评价数据的价值观及科学意识。21世纪教育网版权所有

二、学情分析

第一、我们学校的高中学生多数来自农村，因此基础差，只具备简单的计算机操作能力。

第二、针对吉林省进行的学业水平试中EXCEL部分比较重要，而且在往年的会考题中出现了图表类型的题。因此这节课我从EXCEL基础讲起，不但让学生都能掌握基本的图表创建知识并能运用到实际中，还要将课堂还给学生，让学生自己去探究，从而培养他们在实际生活中应用信息技术的能力。

三、重点、难点

重点：

1、理解表格信息的加工和表达的过程。

2、用Excel电子表格进行数值计算，包括求和、平均数，运用函数运算等。

难点：

1、如何根据任务需求熟练使用表格处理软件加工信息，表达意图。

2、培养学生认识、分析事物的能力

四、教学过程

活动1【导入】导入新课

教师：大家想一下，我们用什么工具可以把这个表格在计算机屏幕上显示出来呢？（课件展

示）

（学生可能会回答：“用word。”因为刚刚学习过word。）

教师：是的，可以用word，但是，这张表体现的更多的是数据统计方面的功能，而不是一般的表格数据的呈现。事实上

，相对于Word而言，有一个软件在对表格数据的管理及处理方面更见长的软件——Excel，这个软件能自动得出我们想要的结果，还能把这些结果转化成图表，以便我们更直观地进行分析。所以我们这堂课来学习excel。

呈现教学目标：1、掌握表格基本操作

2、学会用表格对生活中的数据处理

活动2【讲授】新课教学

1、介绍excel操作界面

首先，我们要启动excel。怎么启动呢？和Word的启动方式比较。

依次单击“开始”——“程序”——“Microsoft Excel”命令，即可启动Excel。（学生演示）

大家是不是有种似曾相识的感觉啊？和谁的外貌有点像？

（学生有可能回答Word，因为刚刚学过Word）

是的，让我们再回顾一下Word的外貌。(课件出示word和excel界面对比图) Word操作界面是由标题栏、菜单栏、工具栏、标尺、编辑区等组成。

下面我们来看一下excel的操作界面，是由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏和工作簿窗口等组成。

2、单元格的名称

单元格的行号+列号。

列标：用英文字母和它们的组合来表示A-Z,AA,AB-IV共256列。

行标：用阿拉伯数字1-65536来表示。

3、演示在Excel中如何输入数据。

在要输入数据的单元格上用鼠标单击后，即可输入数据。输入结果后按Enter键结束。

4、表格信息的加工和表达过程：

（1）

明确任务（2）建立表格（3）分析数据

（4）形成报告21教育网

5、下面就让我们来按照书中所述，具体操作一下，看看我们该怎样应用Excel来对图表信息进行加工与表达。

（1）明确任务

高一每个班级都要开展“文明班集体评优活动”，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，评比的项目主要有三项：纪律、卫生和礼仪。建立各班三周以来“评优活动”得分统计表。

（2）建立表格

按教材第50页的图3-12所示，创建“高一级创建文明班集体评比得分统计表”输入第一周数据。

合作探究

美化表格

①.合并单元格②设置单元格底纹③插入边框

复制表格

（3）利用数值计算分析数据

在我们完成的数据录入的表格中，我们已经可以看出哪个班的纪律分最高，哪个最低，卫生哪个最好又是哪个最差，但现在我们要求平均分和总分，我们怎么办？

学生自主探究

①总分的计算：

方法一：①选定图3-12 第一周表格中B3：E5区域，在工具栏中单击“求和”按钮，完成总分统计。

方法二：①用函数法选定E3单元格，在工具栏中单击“函数”按钮，在粘贴函数对话框中选择“常用函数”的“SUM”，并根据提示，完成“总分”的统计。21·cn·jy·com

②用鼠标拖动填充柄方式完成各班总分统计。

②平均数计算：

方法：①选定B6单元格，在工具栏中单击“函数”按钮，在粘贴函数对话框中选择“常用函数”的“Average”，并根据提示，完成“纪律”平均分的统计。www.21-cn-jy.com

②用鼠标拖动填充柄方式完成“卫生”、“礼仪”两个项目的平均分统计（4）学生任务——统计各班总分和均分2·1·c·n·j·y

学生在自主探究的基础上，到教师机演示，老师总结后让学生对自己录入好的表格进行总分和均分的统计，得到最终图表。【来源：21·世纪·教育·网】

（4）保存文件

活动3【活动】总结

（1）学生小结

（2）教师小结

本节课我们认识了office Excel系列办公软件中的EXCEL，并尝试用它进行数据的录入和统计，学会了简单的函数运用，得出了在数据统计方面具有的优势。那么，如何利用今天所学和所做的表格，以及如何进一步的将它转化为更直观的图表形式，我们将在下一节课继续学习。21·世