哲学史上的伟大变革优质课教案推荐

敬业

爱生

务实

求精勤思

善问

好学

进取

南村中学高二政治研学案

主编人：

梁明诗 审稿人： 高二备课组 课时： 1 学案编号：GEZZ4-3 学生班级： 学生姓名：

一、课题名称: 4.1.3 时代精神的精华 二、学习目标：

1、自主拓展理解哲学与时代经济、政治和文化的关系。结合事例，说明真正的哲学是时代的精神的精华的原因。理解哲学对社会变革的作用。

2、理解并说出马克思主义哲学的历史产生条件、基本特征。概括马哲在人类认识史上的重要地位和作用。基本描述马克思主义中国化的重大理论成果。

3、主动感悟马克思主义哲学与时俱进的精神品质和强大作用，自觉构建正确的、科学的世界观，激发学习用马克思主义哲学的热情，从而从思想上武装自己，推进社会进步。

三、学习的重点和难点：哲学与时代精神的关系、马克思主义哲学的基本特征。

四、学法指导：合作探究、经典案例法、归纳法

五、学习的路线图：

（一）自主学习：

一、哲学史上的伟大变革

1、马克思主义哲学的产生

（1）马克思主义哲学的产生条件：（P18-20）（3点）

①阶级基础是 的 和 。

②自然科学前提是 、能量守恒和转化定律、 和自然科学的其他巨大进步。

③直接理论来源是 ，其中主要是黑格尔的 和费尔巴哈的 。

（2）马克思主义哲学的基本特征：

①从内容上：实现 与 的有机结合；实现了 与 的统一。

②从作用上：实现了实践基础上的 和 的统一。

（3）马克思主义中国化的重大理论成果：

①***思想： A 精髓：实事求是。

B 活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主。

②中国特色社会主义体系：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。

中国特色社会主义体系

主题

邓小平理论

“什么是社会主义、怎样建设社会主义”。

创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化“三个代表”重要思想

了我们党对中国特色社会主义的认识。

实现什么样的发展、怎样发展等重大问题走作出了新的科科学发展观

学回答。

【知识拓展】哲学与马克思主义哲学的关系：

区别

内涵

科学性

发展阶段

联系

哲学

是世界观和方法论的统一

哲学有科学与非科学之分

哲学有许多门类派别

马克思主义哲学

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论

马克思主义哲学既包括辩证唯物主义和历史唯物主义

马克思主义哲学是对历史上优秀哲学思想的继承和发展，哲学发展到了马克思主义哲学这个新阶段，才成为科学的世界观与方法论。

正德厚生

1

至善至美

敬业

爱生

务实

求精勤思

善问

好学

进取

（二）知识结构图

真正的哲学是自己时代的精神上的精华

哲学与时

代的关系

哲学反作用时代，是社会变革的先导

阶级基础

时

产生条件

自然科学基础

代

直接理论来源

精

神唯物主义与辩证法的有机结合

的基本特征

马克思主唯物辩证的自然观与历史观的统一

义哲学

科学性与革命性的统一

***思想

中国化的

理论成果

邓小平理论

中国特色社会主义理论体系

“三个代表”重要思想

（三）合作探究

科学发展观

探究点一：

19世纪德国自然科学的进步带动了哲学的发展，出现了两位重要的哲学家;黑格尔（1770-1831），德国辩证法大师，认为世界是一个不断运动变化和发展的过程，提出矛盾、质变量变、认识论等重要哲学观点。但他颠倒了社会关系，宣扬封建专制，主张唯心主义国家观和方法论。费尔巴哈（1804-1872）德国唯物主义哲学奠基人，认为世界的本原是物质，人只作为自然存在，切断了人与社会的关系，严格彻底的批判宗教。

（1）上图提示了马克思主义哲学产生的一个重要因素是什么？马克思主义哲学的产生决不是偶然的，在它的产生中还有哪些因素起着重要作用？

（2）马克思主义哲学的基本特征有哪些？

正德厚生

2

至善至美