3.2.5 形成报告课时教学实录

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3.2表格信息的加工与表达

教学设计

1学情分析

本堂课针对高一学生。通过高一第一学期前期的word学习，学生已经掌握相关信息技术知识，能熟练操作电脑。因此，excel界面与操作学生并不陌生，只需老师引导新课，学生便能掌握excel。www.21-cn-jy.com

2教学目标

1、知识与技能：本节课将学习3.2.1——3.2.3的内容：

（1）、掌握Excel表格的建立。

（2）、学会Excel表格数据简单统计。

（3）、学会利用统计数据形成报告。

2、过程与方法：

（1）、能够根据任务需求对表格信息进行求和、平均值等统计。

（2）、通过探究学习，培养自主学习的能力。

（3）、通过小组协作，培养团队合作的能力。

3、情感、态度与价值观：

（1）、鼓励学生积极地利用信息技术为自己的生活和学习服务。

（2）、体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。

（3）、培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。

3重点难点

1、使用Sum函数求和来计算总分。

2、使用Average函数计算平均分。

3、利用“数据”——“排序”来对总分进行排序。

4教学方法

1、教法：任务驱动教学法、演示讲授法、训练法。

2、学法：自主学习、讨论探究和小组协作三者结合。

5教学过程

5.1 第一学时

5.1.1教学活动

活动1【导入】情景引入

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在日常的学习和生活中，我们经常要处理各种各样的表格，并对某些表格数据进行统计和分析，形成科学准确地分析报告，以便人们能快速的接收和提取所需信息。那么，我们常见的表格有哪些呢？PPT演示：学生信息统计表、课程表、成绩表，那么这些表格信息是如何处理的呢？这正是本节课将学习的内容“表格信息的加工与表达”。21世纪教育网版权所有

活动2【讲授】表格信息加工与表达的过程

明确任务——建立表格——分析数据——形成报告

强调本节重点：建立表格和分析数据

活动3【导入】引入案例：学生探究应从哪些方面进行统计分析

活动4【讲授】介绍Excel

一、启动方式

依次单击“开始”——“程序”——“Microsoft office”——“Excel”

二、介绍工作簿、工作表的构成情况：单元格、单元格地址、单元格区域

三、介绍完整的数据表格的构成：标题、表头、表体

活动5【活动】明确任务

学生讨论分析：我们应该从哪些方面进行统计分析？

学生总结：

（1）根据每位同学的各科成绩，计算其总分和各科平均分，并根据总分排出每位同学的班级位次。

（2）分析各项数据，了解学生学习情况。21教育网

活动6【活动】建立表格

1、建立表格并添加项目：总分、平均分、班级位次。

2、对表格进行修饰：标题居中、字体、字号、行高、边框、底纹。

活动7【活动】分析数据

一、计算总分

1、学生探究学习：怎样来计算总分？（学生分小组探究学习，派学生代表演示操作）

2、学生总结：求和的方法。

3、教师总结：利用Sum函数求和（1）使用工具栏上自动求和按钮；

（2）插入函数fx：Sum。

二、计算平均分

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1、学生探究学习：怎样来计算平均分？（学生分小组探究学习，派学生代表演示操作）

2、学生总结：计算平均分的方法。

3、教师总结：利用Average函数求平均分（1）使用工具栏上求平均值按钮；

（2）插入函数fx：Average。

三、排序

1、学生探讨：如何来确定每位同学的班级位次？

2、对总分进行排序：“数据”——“排序”

活动8【活动】形成报告

根据半期成绩表写分析结果。

活动9【练习】学生练习

活动10【活动】小结

总结同学们的分析报告并强调本节课的重点。

活动11【活动】教学反思

在本节课中，我让学生利用Excel软件建立“半期考试成绩表”，并对表格进行修饰，使学生能够根据任务需求，熟练使用表格处理软件加工信息，表达意图，从而体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。21cnjy.com

这节课，总的来说基本完成了预期的教学目标。教学过程中采用了较多的教学方式：讲解、示范、演示、任务驱动、学生讨论探究等教学方法，学生学习兴致高昂，积极提出问题，同学之间相互合作、探究、完成任务，整堂课课堂气氛活跃，学习氛围良好。

但教学过程中也存在一些问题：（1）大部分学生的学习热情高，但是部分学生动手能力有待提高；（2）在完成任务的过程中，学生表现出很好的合作精神，但部分小组合作结果较差，主要是因为过于依赖小组，从而降低了自身的思考能力。所以在以后的教学中应多给学生练习的机会，培养学生的动手能力。这将为我今后的教学奠定良好的基础，使每个学生都能学有所得，学有所用，提高教学质量。21·cn·jy·com

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