问题研究　我的家乡怎样发展教学设计思路

我的家乡怎样发展

教材分析

学生在学习了区域经济发展和区域合理开发的基础上，能从学习过程中提取出分析区域经济发展的一般方法，并且能够通过此方法切实分析家乡的现状、问题及发展方向。

学情分析

学生在前面学习了区域自然资源的开发利用和区域经济发展，掌握了分析区域问题的方法。且在初中学习过乡土地理，对学生所处的休宁县现状有所了解。同时学生能够充分联系自己家乡的实际情况和现有的图文资料，高效准确的进行分析。

教学目标

知识与技能：通过我的家乡怎样发展的探究，巩固区域经济发展的相关知识，充分掌握分析问题的一般方法，并且根据具体情况探求发展方法。

过程与方法：提升获取课外资料的能力；提升学习与实践相结合的能力；提高讨论和归纳分析能力。

情感态度价值观：通过对家乡发展情况资料的收集，培养学生关注社会、民生、地方发展的意识。培养学生热爱家乡的情感和实事求是的态度。

重点：家乡经济发展的条件、存在问题、借鉴经验和解决措施。

难点：充分利用所查资料进行分析。

教学方法：资料分析法、讨论法、归纳法

教学过程

1、情景导入

前面我们学习了区域经济的发展，学习知识是为了具体实践提供理论依据，因此这节课我们就以我们的家乡休宁县为例，借鉴前面学习的方法和经验，共同分析我们的家乡休宁县如何发展。

2、新课讲授

多媒体展示

他山之石：我国西南某乡的发展经验

探讨归纳

该乡的发展道路为我们提供了哪些启示？

因地制宜，准确定位；

分清优劣，扬长避短；

拓展产业，多业并举；

延长产业链，增加附加值；

培植新产业，坚持可持续。

探究家乡发展的一般思路。

多媒体展示：

①了解家乡的基本情况

②分析家乡发展条件的优势与不足

③借鉴其他区域的发展经验

④提出家乡发展的建议

多媒体展示：

走进休宁(图片展示：休宁的位置、气候、资源等信息。旅游、农业、工业、城市建设等发展现状。) 休宁县地处皖南山区，是安徽、江西、浙江三省交界处。山高林密，多水系，是新安江的源头。气候属亚热带季风气候，雨量充沛，

四季分明，主要特产：茶叶、毛竹、杉木、山珍。休宁自宋代开始建县，历史悠久，是徽商的发源地之一，也是历代科举状元最多的县。改革开放三十年，休宁社会经济有了长足发展，特别是2000年后的十年经济发展迅速，人民生活有了较大改善，城市建设发展变化较大。但与发达地区相比，经济还相当落后，部分农村村民生活仍然还很贫困，农村建设和乡镇小城镇发展与改革前变化不大。就其原因，除客观因素外，与人的观念落后、政府发展战略定位不当有关。

探讨归纳

休宁农业发展建议：

⑴缓坡地栽培果树、油茶、茶树等，与旅游相结合发展采摘、观光农业

⑵平原地区发展以水稻、油菜、为主的作物

⑶低洼地挖塘，发展水产养殖、休闲垂钓

⑷城市附近发展蔬菜生产等城郊农业

⑸发展林业作为整个流域综合治理的重要组成部分（毛竹、杉木、杂木、马尾松）

⑹积极发展现代农业（绿色、白色、有机等特色农业）

因地制宜，扬长避短，重视生态环境，发展立体农业，发展特色产业。

休宁工业发展建议：

⑴发展劳动密集性产业，增加就业，推进城市化

⑵鼓励有特长、懂技术的外出务工人员回乡创业

⑶优化投资环境，提供人才、技术支撑（引进人才、发展教育），发展微电子工业

⑷大力发展特色农产品加工业（面向国内外市场）

休宁地处水源涵养保护区，工业项目应在严格论证、严格规划的前提下发展，决不能以牺牲环境为代价。

休宁旅游业发展建议：

⑴强化齐云山道教特色（道教文化、饮食等），发展养生旅游

⑵强化乡村福地特色（因地制宜、因势象形、精心规划、一村一特色）

；与新农村建设相结合，改善基础设施；开辟宿营地，发展生态旅游（自行车、徒步等）

突出特色，提高品位；一村一品，差异发展；改善交通，提升集群；生态旅游，持续发展。

3、板书设计（略）

4、教学反思

学生通过对自己生活的城市休宁县的了解，知道家乡资源条件、发展现状和未来休宁县的发展方向。为家乡的发展成就感到自豪的同时也应该看到家乡发展的不足，激发了学生努力学习、建设家乡的决心。