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2.1.2确定信息来源1、教学目标1、知识与技能：①了解和掌握获取信息的一般过程与方法；②了解信息来源的一般分类并学会根据需求选择信息来源。2、过程与方法：能对学习或生活中实际的信息需求进行分析，并选择适当的方法获取信息，体验信息获取的过程。3、情感态度与价值观：①通过对问题的分析，培养学生分析问题
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2.1.2 确定信息来源优秀教学设计
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关键词：2.1.2 确定信息来源优秀教学设计
正文
2.1.2确定信息来源
1、教学目标
1、知识与技能：
①了解和掌握获取信息的一般过程与方法；
②了解信息来源的一般分类并学会根据需求选择信息来源。
2、过程与方法：
能对学习或生活中实际的信息需求进行分析，并选择适当的方法获取信息，体验信息获取的过程。
3、情感态度与价值观：
①通过对问题的分析，培养学生分析问题、解决问题的能力；
②通过小组合作，培养他们的合作精神与努力探究的学习习惯。
2、学情分析
本节课的教学对象是高一年级学生，他们通过之前的学习，已经掌握一定的计算机基础知识，能够进行一些基本的计算机操作。同时，高一年级的学生兴趣广泛，思维活跃，在教学内容的设计上应当尽量选择较新的、学生更容易产生兴趣的案例或素材，才能增强学生的学习注意力，达到更好的教学效果。
3、重点难点
重点：①知道信息来源的多样性及其实际意义
②能够分析信息需求，选择信息来源，采用适合的方法获取信息。
难点：在信息获取的过程中得到思维方法的训练及提升
4、教学过程
活动1【导入】活动一：默契大考验
活动一：默契大考验
投影仪上打出一个关键词，一个学生背对投影仪，另一个学生通过语言描述和动作比划，让背对的学生猜词，猜对三个词就算胜出。
【备用词语】
乔布斯
看电影
守株待兔
【游戏规则】
1.甲背对投影，乙面朝投影，乙想办法让甲猜出投影文字内容，一共三个词，每个词完成时间不能超过1分钟
2.可以语言提示，但不能说出词语中的字
3.可以使用动作或声音提示
游戏结束后，引出刚才的游戏过程可以总结为这样一个信息获取的过程：
遇到问题？→提供信息→获取信息→解决问题
活动2【讲授】活动二：看电影
活动二：看电影
欣赏最新的好莱坞大片《星际穿越》，
提问：想到电影院看《星际穿越》这部电影，需要获取哪些信息？
【引出：确定信息需求】
提问：可以通过哪些途径获取？-地点-时间-票价
【引出：选择获取信息的来源】
提问：我想看近期的《星际穿越》，在以下电影院，请问到哪个影院，看哪个场次最超值？
华谊兄弟重庆影院袁家岗店
UME影城(九龙坡店)
通过师生互动问答，以怎样去电影院去看这部电影的这个过程为例，进行分析，引出获取信息的基本过程，有助于学生的理解和掌握。
活动3【活动】活动三：你看到了什么
活动三：你看到了什么？
观看一张“全球夜景灯光图”
观看广告《航空公司的冰激凌》
通过富含信息的图片、文字、视频等素材，让学生在欣赏的过程中，体会获取信息来源和方法的多样性
活动4【练习】活动四：驴行应急预案
活动四：找到走出森林的好办法
教师：同学们喜欢旅行吗欢旅游，其中最喜欢的就是低碳环保的“驴行”，你们听说过“驴行”吗？
教师：某一天你和朋友们准备在重庆某地驴行，会经过一片森林，出发前老师想考验你们，现在假设这么一个情境：你们走着走着不知怎么就很不幸地迷路了，而现场的情况如果是这样：只有一个人的手机有电，还有一个人带的是有指针的手表，正值中午，烈日当空，森林不时传来鸟叫声，不远处有一片空地，蚂蚁在搬家，附近还有一颗被大风刮断的大树，那么......通过“驴行”到森林里迷路的案例，让学生讨论脱离险境的最佳方案，学生在这个过程中可以再次体验获取信息的基本过程，同时增强锻炼他们户外生存的意识和能力
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