3.1 文本信息的加工与表达（通用）教学设计

课题

文本信息的结构化与形象化

理解文本信息结构化与形象化的意义,掌握结构化的多种表达方式,能选用恰当的表达方式有效地表达文本信息。

知识与能力

教学目标

过程与方法

在掌握文本信息多种表达方式的前提下，针对实际问题，通过有计划、合理的信息加工过程，围绕主题创意，完成作品。

情感态度与价值观

通过参与活动，让学生体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地使用信息技术、参与信息活动的良好态度。

重点难点重点：文本信息的结构化表达方式

难点：结构化表达信息的适用范围

1、课件展示，介绍文本信息的四种结构化形式

设情2、设计技能练习加上学案指导促成学生掌握WORD结构化表达的方法和技能

计境3、结合学生生活设计结构化与形象化加工的任务，并引导学生进行加工前的任务分析

学形生1、通过对学案的自主学习，完成技能练习

式活2、任务驱动：完成结构化与形象化加工的三个任务

动

一、情境导入：

1、看文本信息材料，这材料表达了什么信息？用什么方法能既直观又清晰的表达这段文字信息？

2、课件演示，分析材料，引出本堂课内容。

二、新课讲解：

师：这段文字描述了一个音乐网站的音乐分类信息。为了更清晰地表达，我们可以用其他形式表达。

师：首先看到的这种形式，是由项目文字和项目符号构成，这种叫项目式表达。请问，符号相同的项目之间应该是什么关系？

师生互动过程

生回答

师：同类或并列的关系。而且它们的缩进也相同。越是小类的文字越向什么方向缩进？

生回答

师：因此，项目式的特点就是用符号和缩进来列举条目，清晰美观。接着再看下面这种表达方式，它一般是由含有文字的形状图形和什么组成？

生回答

师：这种线条我们称连接线，这种表达方式能明了地表达有层次从属关系的信息，能看出信息中的结构关系，我们称之为结构图表达。

师：再看一种表达方式，应用很广泛的表格表达。

师：还有一种是用规定的图形、说明文字和箭头构成的，能清楚地表达出信息中各部分之间的顺序，执行的流程。我们称流程图表达。

课件演示：所谓结构化是指文本所包含的很多信息都具有一定的结构，结构化（如项目式、表格、结构图、流程图等）的表达方式能够使信息的表达更加客观、生动。

师：生活中还有哪些信息适于用结构化表达？请举例

生回答

三、技能练习：

生打开《学案》自主完成“技能练习”

师巡视，个别指导

四、课件演示，第二部分新知认识：

1.

朱自清《荷塘月色》节选部分，师提问：这段散文能否用结构化的方式表达？

不能。并不是所有的文字信息都可以用结构化的方式表达，优美的文字可以营造一种意境，无法用结构化取代。

2.

看图说话：出示两张图片，让学生说说图片所隐含的含义。

第一张：请大家保持安静，第二张：写字的时候要注意的四个地方，养成良好的习惯。图片包含了一些文字信息，也就是说有些文字可以借用图片等手段进行表达，可以使文字的含义更加形象化。

3.

形象化的表达方式——借助生动的图形、图像表达信息，强化表意效果。

特点：增强文本信息的可读性；可以超越语言文学壁垒，实现更深刻意义和更广泛范围的信息交流。图片可以吸引人的眼球，让人记忆深刻。

4.

实例：交通标志。

在生活中，有很多信息是比较适合采用简单易懂的图形来表示的，最典型的例子就是交通标志。如果没有简单易懂的交通标志，而是用文字来表达的话，全球的交通状况将是不可想象的。我们来认识下面几个交通标志：

（略）

5.

思考：《荷塘月色》用图片点缀后，有什么变化？

五、实践练习：

根据信息内容的特点，选择合适的结构化形象化形式来表达。

任务1、设计一张校园歌手大赛的报名表

任务2、图书馆计算机藏书的目录

任务3、报刊的一般制作过程

评分标准：完成1个任务为合格，2个任务为良好，3个任务为优秀

六、小结

1. 字处理软件既是一种信息加工工具，也是一种信息表达工具。

2. 文字是很好的信息表达方式，但在特定的场合，可以借助结构化和形象化的方式表达。 3. 结构化和形象化的表达形式多种多样，有流程图、结构图、表格、项目、图形等。

4. 同一种表达方式还可以用时具有结构化和形象化两种特点。

5．能否将这些结构化形式做得更美观呢？我们下节课再继续讲解。

教学反思