3.2.2 建立表格名师教学实录

课

题 使用教材

授课班级

授课时间

授课类型

名 称

出版社

高一5班

课程表的制作（表格的建立与编辑）

高中信息技术

粤教2003课标版

2018年6月28日

新授课

计划课时

1课时

一、设计理念

教学任务的设计要贴近学生的生活，符合学生的认知规律，与教材的知识目标相一致；而在教学过程中，教师要重视与学生互动过程中的情感交流，设法营造融洽、平等、宽松、合作的学习氛围，来激发学生的学习兴趣，提高学生思考问题和完成任务的热情。

二、教材与教学内容分析

《课程表的制作——表格的建立与编辑》是根据教材第3章第2节《建立表格》，结合学生学习生活而设计的任务。Word中表格的制作可以帮助学生制作日常生活一些常用的表格，具有很强的实用性，属于学生必须掌握的内容。

三、学情分析

积极因素：

课程内容相对其他课程来说比较简单，具有很强的可操作性；学生通过学习已经对word有了一个初步的了解，并对文字处理和文档排版产生了一定的兴趣。

消极因素：

信息技术中的知识虽然简单，但知识点零碎，学生掌握和运用起来较为困难；学生生源多样，计算机操作水平参差不齐；自卑心理严重，参与学习的积极性很低。

四、教学环境及教学资源

教学设备：笔记本电脑、投影仪

学生准备：学生分成4组，每组设小组长1名，按分组情况坐好

教师准备：教学用课件（PPT）

五、教学目标

知识与技能目标：

1、掌握创建表格、合并、拆分单元格的操作方法；

2、掌握单元格中内容的对齐方式

能力目标：

1、训练学生分析问题、解决问题的能力

2、培养学生运用计算机技能解决实际问题的能力；

情感目标：

1、引导学生思考、总结、评价，学会从学习中获得乐趣

2、培养学生互帮互学，乐于分享，团队协作的精神

六、教学重点与难点

教学重点：

1、创建表格、合并、拆分单元格的操作方法；

2、单元格中内容的对齐方式

教学难点：

1、综合运用计算机知识解决实际问题

2、能够使用word制作日常生活中的简易表格

七、教学方法设计

演示充分发挥任务的引领作用，让学生在解决任务的过程中学习新知识，并指导学生运用知识去解决任务，进而掌握解决问题的一般方法

……分组讨论情境教学问题探究任务引领角色扮演

八、教学过程

教学环节

教师行为

学生行为

教学意图

1.1宣布规则

1.2出示谜语，引导学生1、猜谜语

(3分钟) 思考

1.3揭示谜底，导入教学任务

1.4分发课程表与小组学习过程评价表

2、“画”课程表

（2分钟）

2.1提问：在纸上画出课程表？

2.2提问：用word把课程表“画”出来？

3.1提出问题(PPT演示)：

①word中如何插入表格？

②word中如何调整表格的大小？

3、看书，寻求解答问题的方法

（5分钟）

③word中如何合并单元格？

④word中如何设置表格位置及单元格对齐方式？

3.2指导学生看书，从教材中找到问题的解决方法

3.3引导学生分析问题与任务之间的联系

4、学生上4.1组织学生上台演示

4.1根据自己4.1让学生亲自动手操作，3.1组内分工合作，在规定的时间快速、准确的完成任务

3.2对照课程表,思考问题与课程表之间的联系

回答问题

2.1自然的导入教学任务

2.2通过连续的提问，让学生的思考保持一定的连续性

1.1培养学生的规则意识

1.1猜测谜底

1.2为任务的解决营造一个1.2小组抢答

相对宽松，并且能够激发学生思考兴趣的情境

3.1培养学生分析问题的能力和自主学习能力

3.2培养学生团结协作精神

3.3培养学生学会去看书和思考，而不是“事事问百度”

3.4让学生带着问题去看书，提高看书效率

讲台演示

4.2 引导学生制作课程看书的收获，验证自己的回答是否正确，

（15分钟）

表：

进行验证操增强学生自主学习的信心、找到学习的乐趣进而培养①. 插入一个6列8行的作

表格

②. 调整表格的大小

4.2小组讨学生的自我成就感

论，分析出现4.2操作过程中，如果出现③. 根据表格样式，合并错误的原因错误，让小组成员先行思单元格

及改进措施

考，以一个团队的形式去解④. 输入文字，设置单元4.3充当“小决问题

格的对齐方式

老师”的角4.3让学生感觉得到我们学⑤. 设置好文字的字体、色，帮助同学的知识“有用”，我们自己字号后保存

解决出现的对于他人也是“有用”的，从而增强自我成就感，体验学习乐趣，提高学习动力

4.3引导学生互助,纠正一些错误

在操作过程中出现的错

误

4.4结合第3环节提出4个问题的答案和学生操作情况设计板书

4.5教学对学生的回答或操作给予及时的评价

5、

教师

示范

5.1演示操作，完成课程表的制作

5.2对学生容易出错的地观摩对比，思考自己在操规范学生的操作方法，提高作过程中出操作效率

现的不足，并做好记录

6.1从任务中提取我们所要

（5分钟）

方重点强调

6、要学会什么？

（8分钟）

6.1总结本节课所学知识

回顾本节课6.2指导学生练习

内容

学习的知识点，回归知识体系

6.2加强练习，巩固所学，提高学生操作熟练度

7、可以做什么？（4分钟）

7.1展示一些简单实用的表格

7.2对知识点进行扩展，布置上机作业

实训作业

巩固所学，并学会运用所学知识解决实际问题

九、板书设计

十、教学反思

（一）亮点

1、课堂导入环节，采用谜语导入的方法，在激发学生学习兴趣的同时，营造了一种能够引起学生思考的学习氛围，为圆满完成教学任务奠定了基础。

2、以《课程表的制作》为任务，引领教学，贴近学生生活，使学生能够更加积极主动的参与教学。学生在学完该课之后，能够较快的运用到实际中去，（如：帮助老师制作一些简单的表格等），形成一个良性循环，从而加深了对word表格的掌握，提高和巩固了学生的学习效果。

3、整个教学过程，充分发挥了任务的引领作用，问题的提出、分析、解答、操作，包括知识点的讲解都是围绕任务展开，这使得学生的精力相对集中、思维相

对活跃，从而能够更加容易、快速的去掌握新的知识，极大的提高了学生学习的兴趣和主动性。

（二）不足之处

在任务解决的过程中，学生的操作总是会出现一些意想不到的问题，从而耽误了一些时间，导致整节课时间有些紧张。