3.2.5 形成报告ppt课件配套教案内容

表格信息的加工与表达之——形成报告

汕头市实验学校 陈惠儿

【教材分析】

本节课的教学内容是广东教育出版社、普通高中课程标准实验教科书信息技术必修《信息技术基础》第三章3.2《表格信息的加工与表达》最后一课时：形成报告。本节主要讲述如何将表格信息以报告形式呈现。在已经学习如何利用数值计算分析数据、利用图表呈现分析结果的基础上，理解图表信息的含义，得出科学准确合理的结论，并用图文结合的方式，形成一份完整的数据报告。

将零散的数据用图表方式直观形象地表达并进行数据分析，最终形成报告，在日常工作、生活和学习中经常用到，是我们处理实际问题必须掌握的知识技能。本节根据任务需求，用恰当的图表和文字表述表达意图，调动学生运用所用知识解决实际问题的兴趣，为以后的学习和工作打下坚实基础。

【学情分析】

本课的教学对象是高中一年级的学生，此年龄阶段的学生已具备一定的抽象思维能力，观察力与想象力丰富，对新兴事物具有浓厚的兴趣，能够进行一定的创新，但学习的执行力与持续性不够，特别是在信息技术课堂上，需要教师进行一定的刺激、鼓励与监督。

学生已学过Excel的基本操作，对于表格的建立，数据的输入、处理、分析有了一定的认识，对图表信息的表达也有一定的认识，在此基础上学习本节内容，结合身边的事例，在学习过程中让学生懂得多角度去分析和思考问题，科学准确地得出合理的结论。

【教学目标】

1、知识技能目标

①了解掌握形成数据报告的过程。

②学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息，用文字恰当地表达出来。

③熟练使用表格处理工具，恰当呈现数据报告。

2、过程方法目标

①懂得多角度去分析和思考问题，并结合图表展示科学准确地得出合理结论的方法。

②懂得利用软件呈现报告的方式。

③通过数据报告的制作，体会表格信息加工与表达的完整过程。

3、情感态度目标

①通过分析数据、利用图表呈现用恰当的文字表述形成数据报告的学习活动，激发学生创造1

的欲望和创新精神，培养学生正确分析、评价数据的价值观及科学意识。

②表格数据用图表形式呈现，并配以恰当的文本内容，揭示事物的性质、特征及其变化规律。

③体验表格信息加工的基本过程，充分发挥利用信息技术解决实际问题的优势，将信息技术融入到实际生活中。

【教学重点】

1、学会利用图表呈现分析结果使用恰当的文字表述。

2、学会形成报告的方法和步骤。

【教学难点】

如何根据任务需求，选择合适的图表形式表达意图，使用恰当文字表述，最终形成报告。

【教学方法】

采用讲解、探究、任务驱动和学生自主学习相结合的学习方法。

【学习环境】计算机教室

【教学过程】

一、回顾旧知、导入新课

师：前面，我们学习了表格信息的建立与处理、图表信息的转换，感受到了图表的魅力。

现在，咱们通过几个习题，来复习什么样的信息需求要采用什么类型的图表来呈现更合适。

课件展示习题，学生回答。

题目：

1、为了做好售后服务，某集团每年都做一次用户调查。今年的调查结果如下：非常满意的占20%，满意的占60%，不满意的占15%，非常不满意的占5%。若用图表来表示各种满意度的比例，最适合的是（ ）

A、柱形图 B、饼图 C、折线图 D、条形图

2、10月份班级黑板报评比结果公布：高一（1），92分；高一（2），91分；高一（3），88分；高一（4），83分。采用（ ）图表能直观反映各班得分高低。

A、柱形图 B、饼图 C、折线图 D、条形图

3、中国在各届奥运会金牌数：1984年洛杉矶奥运会15枚，1988年汉城奥运会5枚，1992年巴塞罗那奥运会16枚，1996年亚特兰大奥运会16枚， 2000年悉尼奥运会28枚，2004年雅典奥运会32枚，2008年北京奥运会51枚，2012年伦敦奥运会38枚，2016年里约奥运会26枚。若用图表来表示历届奥运会中国获得金牌数的变化，最适合的是（ ）

2

A、柱形图 B、饼图 C、折线图 D、条形图

师生共同复习总结：

条形图和柱形图：擅长比较数据间的多少和大小关系。

饼形图：显示每一数值相对于总数值的大小，适用于描述数据之间的比例分配关系。

折线图：按时间轴表现数据的变化趋势。

师：图表在很大程度上将数据以直观的形态展现在人们面前，增强信息的可读性、可比较性，为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助，是数据分析过程中的有效手段，但我们还需要从图表中寻找信息，才能了解数据所要表达的含义。怎样才能更清楚、全面准确地呈现数据信息呢？这就是我们本节课学习的内容——在表格和图表的基础上，附上文字说明，形成一份完整的报告。

二、任务驱动，学习新知

师：要形成报告，不能单纯的使用图表，还应根据实际情况附上一些相关的文字说明，并进行修饰，从而丰富报告形式，以方便阅读、突出重点，能让我们快速接收和提取所需信息，作出有效的判断和合理的决策。

1、演示讲解，有样学样。

展示范例

师：请同学们观察一下，这份报告主要包含了哪些内容？

学生分析回答：表格、图形、文字

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布置基础任务：上节课已经学习如何根据数据建立图表，现在我们一起来学习在原来的基础上，分析数据，通过图表的展现配上相关的文字说明完成一份报告，制作一份“高一级创建文明班集体评比活动快讯”。

教师演示讲解，学生操作。

大屏幕展示优秀作品。

师生总结：通过数据表格、图表，再配上文字说明，进行版面修饰，可以更全面、清晰地呈现出数据信息，得到一份完整的数据报告。

2、探究学习，学以致用。

刘明的委屈

刘明同学在五次考试中数学成绩分别是：88、90、87、78、 75，他父亲看了这些成绩后很紧张，他觉得刘明的数学成绩在不断下降，刘明感觉很委屈，认为是试卷难度太大才造成成绩下降，刘明向数学老师诉说委屈，老师给了一些相关数据，让刘明学习看数据学分析，如果你是刘明，你该如何来分析这些数据，答复家长。

学生探究学习，分析研究数据，形成报告。

教师巡视指导。

展示个别学生作品。

刘明的困惑

刘明自小就喜欢历史，所以历史成绩一直位于全班甚至是全级的前茅，现在已经是高一下学期后半段了，很快就面临着文理分科的选择，刘明个人的想法是选择读文科，可家长却想他选择读理科。请你替刘明分析成绩，帮刘明做出最佳的选择建议。

教师引导学生分析：分析、确定有利于我们做出判断所需的数据；分析相关科目的成绩发展趋势，判断具有潜力的科目；比较相关科目分数情况，判断文、理科哪项占据优势。

学生分析、处理数据，插入图表，形成报告。

展示学生作品，通过分析比较，从表格建立是否合理、图表形式是否符合实际需求、报告内容是否完整、报告形式是否合乎规范、图表分析是否准确等方面对学生作品进行点评。

三、课堂总结，知识升华。

教师：刚才大家通过几个任务的完成，学习了分析数据、创建图表、形成报告的过程，在这个过程中，我们需要注意哪些问题呢？

师生共同总结：制作一份数据报告，要注意几个方面：1、报告内容要完整，要有表、图、文字；2、根据需求选择合适的图表形式；3、图表的分析要准确、清晰、合理；4、要修饰，4

报告的版面布局平衡合理。

师：前面我们就学习表格信息的加工与表达的过程：明确任务——建立表格——分析数据——形成报告。而完成报告的过程就是表格信息的加工与表达的过程。

师：一份完整的分析报告，能让我们快速接收和提取所需信息，作出有效的判断和合理的决策。相信大家能有所收获、学以致用，为我们以后的学习和工作打下坚实基础。

四、布置作业，课后延伸

请你整理自己的一份高一成绩表，进行数据分析，为高二文理分科的选择做出科学判断。

温馨提醒：文理分科的选择，不能仅仅从个人成绩上进行分析的，做为选科的唯一和最终结论，还得从各科成绩跟班级平均分的对比，从个人的兴趣爱好、将来的价值取向等方面进行综合考虑。

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