3.3.6 作品的发布与评价PPT专用教学设计内容

《初识PS图层蒙版》教学设计

东莞市东华高级中学信息组 农智科

一、

教学内容分析

本课内容是粤教版高中信息技术（必修）《信息技术基础》第三章第三节多媒体信息的加工与表达《素材的采集和加工-图片的处理与合成》的延伸和拓展，属于校本教程。图层蒙版技术是图像的合成和处理的核心技术，应用比较广泛，作为校本教程，我根据Photoshop（简称PS）图层蒙版的特点，设计了相关实例，让学生掌握有关图层蒙版的概念、功能及其应用。

二、

教学对象分析

授课对象是高一学生，此前已经学习了Photoshop的基本操作，如选区创建、绘图、修复、文字等工具组的使用，基本掌握了图层的新建、复制、删除等操作。但图层蒙版本身具有较强的抽象性和独立性，对初学者来说都是较陌生的工具，会给学生的学习造成一定难度，需让学生多上机操作加以强化。

三、

教学目标分析

1、知识与技能：

（1）理解蒙版的概念和作用。

（2）掌握渐变蒙版和自由绘制蒙版的操作方法并用于实践中。

2、

过程与方法：

（1）通过课件讲解演示，让学生理解图层蒙版概念。

（2）结合教学网站，学生小组讨论和自主学习教程，加强对图层蒙版技巧的理解和运用。

（3）通过设计和制作环保公益海报，让学生掌握蒙版的使用技巧，并引导学生利用所学知识思考进行创意设计，将理论应用于实践。

3、情感态度与价值观：

宣传“保护地球，防治沙漠化”的主题，增强学生的环保意识。在同学间的交流合作中，培养学生互助协作的能力和独立解决问题的能力。同时，在合成图像中培养和提高学生的创新意识和审美观。

四、教学重点与难点分析

教学重点：图层蒙版的概念、功能以及应用。

教学难点：黑、白和灰色在图层蒙版中所起的作用

五、教学策略

以“保护地球，防治沙漠化”为主题，设计制作环保公益海报为主线，采用演示法、案例分析、任务驱动和自主学习的教学模式。在案例分析过程中，层层设问，促使学生积极探究，提高分析对比能力。在任务驱动过程中，精讲多练，使学生加深理解图层蒙版概念及其作用，使学生成为真正的学习主体。同时结合教学网站（ITtools网络教学平台），让学生自主学习和探究教学案例。教师在教学网站上提供作业所需的大量素材，节省学生搜索素材的时间。

六、教学环境

多媒体网络教室，极域多媒体电子教室教学软件，ITtools网络教学平台，Photoshop CS3软件

七、教学流程图

开始

投影

情景导入

投影

理解图层蒙版的概念和功能及基本操作

教师演示

综合案例，讲解渐变图层蒙版的创建

教师巡回指导

学生课堂练习1 课堂讨论1 网络课件

学生小组探讨，课堂实践

课堂小结1 投影

讲解自由绘制图层蒙版的创建

课堂讨论2 学生小组探讨，课堂实践

课堂小结2 教师巡回指导

网络课件

学生小组探究，自学教程，完成课堂练习2 教师巡回指导，给学有余力的同学布置拓展练习

网络课件

利用教学网站提供的素材，合成创意图像，完成课堂作业

展示和点评优秀作品

学生欣赏作品

总结本课

结束

八、教学流程图

教学

环节

情景导入：讲诉朋友去旅游看到与宣传手册完全不同的风景的故事。

教师：朋友去旅游遇到什么天气？学导

入

新

课

生：是雾霾。教师指出雾霾造成原因并展示地球沙漠化图片。

引入文化主题：保护地球，防治沙漠化。

教师提议设计制作环保公益海报。并展示优秀作品。

第一次引出图层蒙版：这些作品都应用到了PS图层蒙版，通过图层蒙版就可产生各种奇妙效果，做出精彩的作品。

（1）讲解图层蒙版的概念和功能及基本操作。

观看城市沙漠化图片蒙版样例。

教师：图层面板有何变化？学生：多授

课

了一个黑白图层。

再次引出图层蒙版，用玻璃比喻蒙版，讲解蒙版概念。

用示意图讲解蒙版作用的方式，加深学生对概念的理解。

讲解图层蒙版的功能和基本操作。

观察图片，思考和回答教师的设问。

观看示例图，理解概念

因为图层蒙版概念比较抽象，先让学生理解概念，便于后面的实践操作。

4 教师活动

听故事，回答问题。

观看沙漠化图片。

欣赏优秀环保公益海报作品。

学生活动

设计意图

通过故事导入，激发学生的好奇心。

通过展示作品，第一次引出图层蒙版，以此激发学生的求知欲。

4 时间

（2）综合案例，讲解渐变图层蒙版的创建。

教师讲诉渐变蒙版的操作方法，演示《城市沙漠化》样例的制作步骤。

学生浏览教学网站，进行课堂练习1《干涸的地球》。

新课导学，先讲后练，教学网站作为辅助教学平台，让没有完全听懂的学生可以自学网站上的教程，完成练习。

6

布置课堂练习1《干涸的地球》。

教师巡回指导，并让学生上台演示操作。

课堂讨论：图层蒙版中是否只能填充黑白灰度色，是否可以填充彩色? 要求学生小组讨论，并用刚才打课堂练习素材尝试实践。

教师请学生回答小组探讨的结果，并进行小结：蒙版不能填充彩色。

课堂讨论：展示样例《杯中树》，运用我们以前学过的工具和技巧，是否可以将树木图像抠出来并放到杯子中？

师

生

互

动

要求学生小组讨论，并用教学网站上的练习素材进行实践操作。

教师请学生回答和演示讨论的结果。

将使用图层蒙版抠图的效果和用以前工具（如橡皮擦）抠图得出的效果进行对比讲解，得出结论：

两者最终效果可以达到一样，但其他工具会破坏原图层，而图层蒙版则不会，蒙版可以随时调整，这是蒙版的优势。

引出自由绘制图层蒙版。

重新展示样例《杯中树》，提示可以运用画笔进行绘制蒙版得出。

学生开始分组讨论并实践操作，发现图层蒙版不能填充彩色，彩色会自动转变为灰度色。

小组探讨，实践操作检验设想。加深对蒙版中灰度色作用的理解。

3

学生开始分组讨论并实践

复习和检验学生以前的学习操作，运用以前学过的工具（橡技能，新旧知识的皮擦或者套索工具等）来进行抠对比，让学生领悟图练习。

新技能的优势，激发学习新知识的动力。

6

自主学习和练习

教师巡回指导并让学生上台演示操作。

任务驱动，巩固练习，引导学生自我创意：

作业：利用教师提供的环保素材合成一张有创意的环保公益海报。

样例图：

布置课堂练习2《沙漠化城市》。

学生浏览教学网站，自主学

加强学生自 5 习新技巧“自由绘制图层蒙版”。主探究学习新知进行课堂练习2《沙漠化城市》。

识的能力。

学生浏览教学网站，下载图片素材。完成课堂作业。

网站提供的图片素材：

提供素材，让学生自主发挥创意思维。

课

堂

作

业

教师巡视指导。

8

做完课堂作业的学生继续完成拓展练习：《文字倒影》

拓展练习：让完成课堂作业、学有余力的同学思考文字倒影效果是如何实现的，并动手尝试制作。此项内容为选做练习。

拓展练习，给学习能力好的同学一个拓展思维、展现实力的机会。

欣赏同学的作品

利用ITtools教学网站，自评作品，在线评论同学的作品并打分。

通过自评和互评，提高学生的审美能力。

展示和点评学生优秀作品。

评价

3 课

堂

总

结

总结归纳本次课内容，加强学生对图层蒙版的理解：

1、图层蒙版的两个基本功能

2、图层蒙版的黑白灰的作用（重难点）

3、图层蒙版的优势

聆听总结，巩固知识。

通过总结，加深概念理解，巩固所学技巧。

2

九、教学反思：

本节课我以”保护地球，防治沙漠化”为文化主题，让学生在掌握图层蒙版技巧的同时，也提高了保护地球的环保意识。在整个教学过程中，我坚持少讲多练，以提问和提示的方式授课，促使学生积极思考，运用教学网站自主探究，把课堂还给学生，从作业提交的效果来看，学生自学的效果还是不错的。

但也有不足之处，在设问环节中，提问的方式稍显平淡，探讨的气氛还不够热烈。在如何进行巧妙设问以起到凝神、点题作用这方面，本人还有待于加强。

附：

ITtools教学网站网络课件截图：