单元复习与测试优秀教案内容

《收入与分配》单元复习与测试

【教学依据】

本单元探讨的内容“收入的分配”，是社会再生产中“生产——分配——交换——消费”这四个环节的重要组成部分。学习本单元的内容能够帮助学生体会社会再生产的过程，进一步理解大力发展社会主义市场经济和构建社会主义和谐社会的迫切性。同时，本单元的知识点又是历年“学业水平测试”甚至是高考的“经典”考点，具有十分重要的地位。

鉴于“学业水平测试”突出主干和强调基础的考查特点，本部分复习内容的重点是让学生对多种分配方式、常见税种的全面、准确的理解，而难点则体现在财政的巨大作用及违反税法的四种行为等两大部分的分析上。

本节复习课将为学生梳理本单元的主干知识，让学生明确本单元复习的重点内容；提高学生对知识点的分析、比较和鉴别能力；强化学生解答选择题的技巧；锻炼学生利用互联网搜索学习资料、学以致用的技巧。并且通过教学，探究实现现代信息技术与高中《思想政治》课程有机整合的适当的模式。

【教学目标】

1．知识目标：

（1）梳理主干知识，让学生明确本单元复习的重点内容；

（2）强调难点、易混知识点，使学生全面、准确地理解多种分配方式，财政的巨大作用，常见的税种及其作用以及违反税法的四种行为。

2．能力目标：提高学生对知识点的分析、比较和鉴别能力；强化学生解答选择题的技巧；锻炼学生利用互联网搜索学习资料、学以致用的技巧。

3．情感、态度、价值观目标：帮助学生养成关注生活、关心国家大事的习惯；增强学生的“纳税人”意识。

【教学方式】

在现代学习理论的指导下，充分发挥学生的主体作用和学习的主动性。通过调查厘清学生对本单元知识所存在的主要问题，使课堂复习更有针对性；通过集合了文字、图片和视频等内容的多媒体课件引导学生掌握本单元的重、难知识要点，提高课堂复习的效率；指导学生充分利用互联网上的各大搜索引擎搜索所需信息，提高学习的自主性和创造性，在庞大的信息资源中加深对所学知识的认识。

强调“情境”与“协作”对学生学习的重要作用。通过图片、漫画和视频等形式创建形象而又生动的“情境”；通过分组讨论交流，协同探究等手段创设“协作学习”的氛围。使学生在情境探究、协作探究的过程中增强自信，巩固知识要点。

【教学构思】

教学环节

教师活动

考点罗列

1．罗列高考考点；

学生活动

设计意图

参考本单元“知识框架”，

让学生明确本单元必须

复习过程练习反馈课后探究

2．引出问题：你存在疑问最多的明确高考考点。

重点掌握的8个知识要点，考点是哪些？

增强课堂教学的目的性。

1．运用“比较法”帮助学生区分易混

1．调动对比思维，

1．表格对比的方法能够概念：按劳分配与非按劳分配；劳动收与教师一起分析易混概使易混概念的异同一目了入与非劳动收入。

念，加深对本考点的理然，以直观的形式加深学生

解。

对相应知识点的理解。

2．融入情境，协作

2．视频、图片等多媒体

2．利用图片和视频（如下图所示）探究

文件的综合运用能够降低理创设情境，引导学生分组探讨三个问

论难度；情境探究的方法能题，让学生通过对相关情境的探究理解

够增强学生学习的主动性，本单元的三个考点。

调动学生的学习兴趣。

（1）图片：财政收入稳步增长。

3．采用对比的方式讲解（2）视频：我国的财政收入及支出。

知识点，使学生能更清晰地

3．由上述情境引出问题，分析财

3．调动对比思维，掌握知识难点。

政在控制经济运行过程中如何发挥其认真领会知识重难点。

4．降低理论难度，调动作用。

4．融入情境，调动课堂气氛。

4．由两幅图片创设情境，引出“个对比思维。

5．使学生自觉树立正确人所得税”和“增值税”两个考点；并用图

5．融入情境，激荡的情感、态度、价值观。

表的形式比较两种常见税种的异同。

思绪。

6．用“有却说无”和“无中生

5．创设情境，引出纳税的意义，

6．运用对比思维，有”等生动的句子降低理论引导学生树立“纳税人”意识。

掌握易混知识点。

难度，引导学生树立正确的

6．由“纳税光荣”引出反面事例，分观念。

析易混考点：违反税收政策的四种常见行为中的“偷税”和“骗税”。

制作并开启“在线测试系统”，让每一位学生通过网络完成本单元知识点的相关练习。

巩固考点，评价学生的

该系统有两大特点：

学生在线答题，分学习成果，及时查漏补缺：

一、实时评分，并给学生以针对性析本身存在的问题，及包括“教”与“学”两方面的缺的建议；

时查漏补缺。

失。

二、记录学生答题的时间，帮助学生分析本身存在的问题。

指导学生选择功能强大的中文搜

分组合作，完成探

提高学生学以致用、自索引擎

究型作业。

主学习的能力。

【教学反思】

本节课属于复习课型，同时又是基于网络环境下的探究型课程。教师通过运用情境探究法、比较学习法和协作学习法等教学方法，采用图片、漫画、表格、视频等多媒体手段，有针对性、有目的性地引导学生巩固高考考点，厘清重点、难点与易混知识点。

其中，在创设新情境的前提下引导学生协作探究，这一方法充分体现了学生的主体性，调动了学生学习的自主性和积极性，较好地体现了新课程标准下的教学理念。另外，情境的创设还有利于调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。

【习题演练】

1．某国有企业职工张某，一直积极工作，其收入一直是同岗位中比较多的。但因企业效益下降，2017年他的工资水平也有所下降。由此可以看出(

B

) ①劳动的数量和质量是影响人们分配结果的重要因素

②该国有企业并没有贯彻多劳多得、少劳少得的原则

③劳动者工资水平的变化，受到企业经营状况的影响

④其他分配方式的存在，影响了按劳分配的主体地位

A．①②

B．①③

C．③④

D．②④

2．劳动、资本、技术、管理等生产要素是社会生产不可或缺的因素。在我国社会主义初级阶段，实行按生产要素分配的必要性和根据是(

B

) A．生产要素可以转化为生产力

B．我国社会存在着生产要素的多种所有制

C．生产要素是价值的源泉

D．按生产要素分配是按劳分配的补充

3．下表为某国有控股企业工程师税后收入(单位：元)，由此我们可以推导出(

D

) 项目

年度

分红

投资

工资

专利

合计

15 000 20 000 2 000 3 000 15 000 17 000 5 000 3 000 85 000 93 000 奖金

其他

企业

2016年

48 000 2017年

50 000 ①该工程师的按劳分配收入增加了8 000元

②效率是公平的物质前提

③该工程师的收入受企业经营状况等因素的影响

④我国坚持多种分配方式并存的分配制度

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

4．伴随网络购物的兴起，网店竞争日益激烈，新兴职业“网店促销员”诞生了。他们有着更专业的网络称呼——“淘客”。淘客们首先要与网络卖家达成协议，商量提成比例，然后通过网上论坛、博客、社区等各种渠道向网友推销该网店的商品，成功交易后便可从卖

家处拿到佣金。淘客算是现实世界里的中介行为在虚拟网络中的延伸。淘客们获得的收入(

D

) A．来源于产品质量的提高

B．来源于流通服务带来的产品增值

C．是按劳分配的具体表现

D．属于按劳动要素分配收入

5．(2018·天津河西高三模拟)基尼系数是判断收入分配公平程度的比例数值，在0和1之间，此数值越趋向于1，收入差距越大。据统计，近年来我国的基尼系数有所降低，居民收入差距有一定程度的回落，但仍然偏高。面对这种情况，国家应当(

B

) ①实行按劳动要素分配，激发劳动者的积极性

②实行按劳分配政策，使等量劳动获得等量报酬

③提高劳动报酬在初次分配中的比重，着重保护劳动所得

④增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

6．(2018·江苏常熟中学调研)2017年全国多地区调整了最低工资标准。这一举措有利于(

D

) ①完善社会保障体系，增加居民收入

②收入分配公平，调动劳动者积极性

③通过再分配手段，缩小收入差距

④引导企业承担社会责任，加快创新转型

A．①④

B．③④

C．②③

D．②④

7．2018年个税改革将成税改最大看点。新一轮个税改革的方案将建立综合与分类相结合的个税税制，适时增加教育、房贷利息、养老等专项扣除项目，从而降低中低收入者的税负。新一轮个税改革旨在(

C

) ①完善收入分配，促进社会公平

②调节过高收入，消除收入差距

③优化税种结构，避免重复征税

④增加居民收入，提高消费能力

A．①②

B．①③

C．①④

D．③④

8．在海口举办了第九届中挪社会政策论坛暨第82次中国改革国际论坛在海口成功举办。会议主题为“扩大中等收入群体——经济全球化新挑战、新动力”。若这一目标得以实现，对我国经济产生的传导路径是(

D

) ①扩大中等收入群体比重→缩小收入差距→释放消费红利→拉动经济增长

②扩大中等收入群体比重→纳入按劳分配的人数增多→调动劳动者积极性→经济效率提高

③扩大中等收入群体比重→高收入者减少→实现公平发展→促进社会稳定

④扩大中等收入群体比重→消费需求升级→倒逼供给侧改革→推动经济转型升级

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

9．(2018·安徽安庆一中高三一模)某地对科技转化收益按照3：6：1的比例进行分配，即30%由市农业科学院统筹用于奖励技术支撑人员，60%用于奖励科技成果完成人，10%用于科技创新专项研究经费。这一比例将大幅度提高科技人员收入，激发他们的创新热情。这表明(

C

) ①合理的分配制度是提高效率的保证

②追求经济效益是市场经济发展的根本目标

③尊重知识、人才和创造，充分激发全社会的创造活力

④生产要素按贡献参与分配旨在实现公平

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

10．“十三五”规划建议在经济保持中高速增长的目标中，强调平衡性、包容性。平衡性包含了缩小城乡之间、地区之间、行业之间的差距，包容性则意味着经济发展的成果要更多地让全体人民来分享。下列选项中有利于实现“平衡性”和“包容性”目标的是(

C

) ①完善激励机制，提高劳动生产率

②理顺分配关系，提高劳动报酬在再分配中的比重

③打破行业垄断，促进公平竞争

④完善《个人所得税法》，调节过高收入

A．①③

B．①④

C．③④

D．②③

11．十九大报告指出，发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。下列做法体现“共享发展”理念的有(

A

) ①改革收入分配制度，缩小居民收入差距

②逐步完善覆盖城乡的社会保障制度

③实施科学的宏观调控，保持物价持续下降

④健全生产要素按贡献参与分配的制度

A．①②

B．①④

C．②③

D．②④

12．转移支付主要是指各级政府之间为解决财政失衡而通过一定的形式和途径转移财政资金的活动，是用以补充公共物品而提供的一种无偿支出，是政府财政资金的单方面的无偿转移，体现的是非市场性的分配关系。这表明政府的转移支付(

C

) ①是国民收入再分配的重要形式

②从根本上保证居民收入在国民收入分配中占合理比重

③具有促进资源合理配置的作用

④贯彻落实了以按劳分配为主体的分配制度

A．①②

B．②③

C．①③

D．②④

13．(2018·全国超级全能生联考)阅读材料，完成下列要求。

近年来，我国城乡居民收入差距整体呈现缩小的趋势，但是各省份之间差异仍然比较明显。针对这一现象，国家发改委会同21个深化收入分配制度改革部际联席会议成员单位，

制定出台了《2017年深化收入分配制度改革重点工作安排》。2017年6月15日，发改委新闻发言人孟玮称，《工作安排》明确了4方面19项重点工作，包括完善初次分配制度、加大再分配调节力度、营造良好环境和氛围、夯实收入分配制度改革基础。

结合材料，运用经济生活知识，说明我国为什么要深化收入分配制度改革。

答案

①收入分配公平是社会公平的基本内容和体现。深化收入分配制度改革，是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现。②公平是提高经济效率的保证。深化收入分配制度改革，有利于激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。③近年来，我国收入差距整体缩小，但是各省份之间还存在明显差异，因此，需要深化收入分配制度改革。