单元复习与测试课件配套优秀教案案例

经济生活第三单元复习

收入与分配

教学设计

黑龙江省伊春市友好三中

苏丽丽 知识目标：按照考纲要求

能力目标：

1、树立高考意识、提高分析理解解答能力

2、培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾。

3、培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。

情感、态度与价值观目标：

通过本节单元学习，促进学生对公平的理解，体会社会主义制度的优越性，使学生认识到无论是个人收入的分配还是国家收入的分配都有利于缩小收入差距，构建社会主义和谐社会，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

教学

方法

教学

手段

【导入】

1、如何区分按劳分配和按生产要素分配

2、如何区分初次分配和再分配

3、财政的作用

4、如何区分财政政策和货币政策、扩张政策和紧缩政策

5、如何区分纳税人和负税人

1、如何区分初次分配和再分配

2、财政的作用

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。讲练结合。

多媒体

教 学 过 程

课件展示前三单元各自主题：

第一单元：为什么生产--消费---如何花钱

第二单元：是谁生产----生产---如何挣钱

第三单元：为谁生产--- 分配---如何分配

1 设计意图

通过前三个单元各自主题的描述，使学生明确第三单元在全书中的地位。

通过展示讲解三单元的[投影材料1] 知识网络，让学生明确三单元各课、各框之间的内在联系，无论个人还是国家收入的分配均有利于缩小收入差

距，构建社会

主义和谐社

会。

[投影材料2]

横向对比个人的收入分配和国家的收入分配，进一步深化对其的认识

突破本单元5课堂环节3：突破本单元5个重难点问题

个重难点问重难点1、

多媒体展示按劳分配和按生产要素分配的区别（教师题，采用讲练点拨）

结合的方式对应习题：1、某三口之家2018年3月收入共6258元。父亲在国有商场教师点拨知工作，工资收入1000元；母亲在集体企业工作，工资收入900元；儿子识点，学生展在外资企业工作，工资收入2300元，此外还有股票收入1200元，债券利示分析习题，息收入528元，为企业提供商品信息收入330元。该家庭收入中属于按生教师进一步产要素分配所得有______元，属于按劳分配所得有_____元。 对习题进行

A．2058 4200 B．3500 1000

归纳总结

C．4358 1900 D．3830 2428 习题1主要是

区分按劳分

【授课】

2

2、社会主义初级阶段必须坚持以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。下列属于按劳分配收入的是（ ）。

①张某在私营企业中获得的工资收入

②王某承包集体土地种植水稻获得的收入

③李某出租土地承包经营权所获得的收入 ④孙某在国有企业的工资和奖金收入

A: ①④ B: ②③ C: ③④ D: ②④

学生讲解，教师进一步点拨总结

重难点2、

多媒体展示初次分配和再分配的区别（教师点拨）

对应习题：1、下列措施中，有利于促进社会公平的初次分配有(

) ①提高企业职工最低工资标准

②提高居民最低生活保障标准 ③实行超额累进税率 ④建立企业职工工资正常增长机制

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

2、（江苏政治）再分配更加注重公平是实现社会公平的重要举措。下列体现“再分配更加注重公平”的措施是（ ）

A.提高企业职工最低工资标准

B.调整银行存贷款利率

C.提高城市居民最低生活保障标准

D.建立企业职工工资正常增长机制 3、国务院决定，今年我国城乡居民基本医疗保险财政补助标准由去年的每人每年320元提高到380元。下列选项中，对国务院的这一决定理解正确的是（ ）。

A: 提高医疗补助标准，优化城乡居民的消费结构

B: 健全初次分配机制，协调国家与个人的利益关系

C: 加大再分配力度，提高城乡居民基本医疗保障水平

D: 增加货币供应量，提高城乡居民基本医疗保险筹资水平

学生讲解，教师进一步点拨总结

重难点3、

多媒体展示财政的作用（教师点拨）

对应习题：今年中央财政安排500 亿元奖补资金，推动地方政府和中央企业综合运用兼并重组、债务重组和破产清算等方式加快化解钢铁、煤炭行业过剩产能。/此外我国财政支出还用于以下领域：教育方面，继续实施现代职业教育质量提升计划；社会保障和就业方面，完善养老保险制度改革方案；/脱贫攻坚方面，通过实施精准扶贫、精准脱贫，增强贫困地区“造血”功能和发展后劲；农业方面，继续推进重金属污染耕地修复治

3 配和按生产要素分配

习题2主要区分按劳分配和按土地要素分配

教师点拨：主要通过手段法来区分初次分配和再次分配，初次分配主要是企业职工工资的调整

；再次分配主要是运用税收、社会保障和财政支出等手段。

对应习题也主要以区分手段为主。

教师点拨：财政作用是难点问题，重点区分财政的三个作用，注意材料中的关键词

对应习题是

理、地下水超采区综合治理等试点；生态环保方面，加大大气污染治理力度，推进实施水污染防治行动计划，加大新能源汽车推广力度，推进环境监测体制改革。 运用经济学有关知识，分析材料体现了我国财政的哪些作用？

（教师启发，学生思考）

重难点4、

多媒体展示区分财政政策和货币政策、扩张政策和紧缩政策（教师点拨）

[投影材料3]

对应习题：1、(2018·广东六校联考)中国经济下行压力和通货紧缩压力持续,财政收支矛盾日益凸显。因此,2018年我国仍然十分有必要实施积极的财政政策。下列措施中符合该财政政策要求的是

①拓宽财政收入渠道,扩大财政收支盈余

②降低银行贷款利率,减轻企业负担

③推动针对税负较重的制造业普遍性减税

④加大教育、医疗等民生领域的投资

A.③④ B.②④ C.①③ D.①②

2、当经济发展滞缓，市场疲软时，政府为刺激社会总需求，保持经济增长可采取的措施是(

) A．提高存贷款利率，降低税率

B．增加货币供应量，增加财政支出

C．降低存贷款利率，减少财政支出

D．增加货币供应量，提高税率

学生讲解，教师进一步点拨总结

4 材料题，注重总结解答材料题的方式方法，然后运用关键词法来解读材料中所体现的财政作用

通过主体法和手段法来区分财政政策和货币政策，然后进一步总结无论财政政策还是货币政策，只要使流通中的货币增加就是扩张政策，使流通中的货币减少就是紧缩政策。

对应习题1区分财政政策和货币政策

对应习题2区分扩张政策和紧缩政策

教师点拨：纳税重难点5、

多媒体展示区分纳税人和负税人（教师点拨）

对应习题：纳税人是直接向税务机关缴纳税款的单位或个人，负税人是人就是缴税的实际承担税款的单位或个人。下列对应关系正确的是（ ）。

①李先生交纳1200元个人所得税——李先生既是纳税人也是负税人

②某连锁商店交纳8500元营业税——该商店既是纳税人也是负税人

③张女士购买一套680元（含消费税）的化妆品——张女士是负税人但不是纳税人

④某公司购买一台66000元（含增值税）的机床——该公司是纳税人但不是负税人

A: ①② B: ①③ C: ②④ D: ③④

单位和个人，其实就是销售者负税人就是实际承担税款的单位和个人，事实上就是消费者。

学生讲解，教师进一步点拨总结：在实际生活中，有的税负由纳税人自己负担，纳税人本身就是负税人，如个人所得税、企业所得税等；有的税收虽然由纳税人缴纳，但实际上是由别人负担的，纳税人和负税人不一致，这就是通常所说的税负的转嫁问题，如增值税、消费税、营业税等

[投影材料4] 时政链接

十九大报告关于本单元知识的阐述

坚持按劳分配原则，完善按要素分配的体制机制，促进收入分配更合理、更有序。

鼓励勤劳守法致富，扩大中等收入群体，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入. 坚持在经济增长的同时实现居民收入同步增长,在劳动生产率提高的同时实现劳动报酬同步提高。

拓宽居民劳动收入和财产性收入渠道。履行好政府再分配调节职能，加快推进基本公共服务均等化，缩小收入分配差距。

【板书】

1、按劳分配和按生产要素分配

2、初次分配和再分配

3、财政的作用

4、财政政策和货币政策、扩张政策和紧缩政策

5、纳税人和负税人

关注热点，将时政与知识点相结合，进一步深化学生对我国分配政策的认知，体会我国的分配政策和分配制度能够体现社会主义制度的优越性，构建社会主义和谐社会。

通过板书回顾本节内容，巩固深化重难点问题。

5

一、

知识点拨构建知识链接，帮助学生提高主观题；

教学

二、

区别易错易混点

反思

课堂完成比较顺利，但学生基础仍有不足，我们会更加完善自己。

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