4.2.2 信息智能处理的方式课件配套优秀获奖教案

广东仲元中学信息技术科

《世界很大，我们去看看——电子地图的可视化应用》教学设计

温智勇

一、教学内容分析

本课是根据《信息技术课程标准》（2017年版）对个人信息意识的要求，借助电子地图（百度地图、谷歌地图）可视化工具的运用培养学生对信息的敏感度和对信息价值的判断力。主要从操作层面让学生根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息，并采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目地性作出合理判断，最终能在广阔的世界地图上找到自己所需要的地点。特别是能使用卫星图、街景功能探索发现周边的人文环境，获得一个更直观的认识和感受。

信息意识是每个学生必须形成的信息技术核心素养，是信息技术学习与应用的关键基础。

二、教学对象分析

教学对象是高中一年级的学生。大部分学生已很好掌握电脑的基本操作，对浏览器的使用也相当熟悉。本节课电子地图的使用就技术角度而言是利用主流浏览器上对地图可视化工具的访问与探索，对大部分学生来说操作难度不大。学生能根据实际需要选择恰当的方式获取地点相关信息，分析并运用才是要掌握知识方法的关键。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）认识电子地图的作用，掌握地点查找、卫星图、街景模式的使用方法。

（2）能对需求信息情况进行分析，选择合适的方式，缩小地点范围，有效搜寻目的地。 2、过程与方法

帮助学生建立数据信息与地理信息关系，发现地点事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力。

3、情感、态度及价值观

（1）感受电子地图可视化处理的作用和优势。

（2）体会信息技术与现实生活的紧密联系，潜移默化地培养学生主动获取信息的意识。

（3）通过电子地图卫星图、街景等可视化功能的应用得出结论，引导学生合理有效利用互联网实现信息的获取、分析、加工及综合应用。

四、教学重点、难点

重点：掌握电子地图的卫星图、街景的使用方法，结合地点查找功能对信息进行合理的分析和挖掘。

难点：如何有效使用地图查找功能，理解卫星图与街景的适用范围，根据实际需要选择不同方式呈现地点信息。

五、教学策略

本节课为教学实践课，以学生自主探究（导学稿支持）实践为主，充分发挥学生的积极性和主动性。教师精讲引导。

六、教学环境

多媒体网络教室

七、教学过程

教学

环节

教师活动

【提问】同学们，有想过电子地图除了查看地图、导航外，还能为我们带来什么便利？

引

入

新

课

【展示】电子地图可视化功能展示。

【项目导入】利用电子地图可视化功能寻找标志性路标。

【学习目标】

（1）认识电子地图卫星图的使用；

（2）进行信息分析，有效查找准确地点。 （3）能通过街景功能发现标志性建筑，对地点周边人文环境有一定认识了解。

主题

探索

【主题探索】“寻找牛顿苹果树”

利用电子地图展开探索，寻找真实存在的牛顿苹果树。

开拓思路教师引领；

引导探索操作示范。

发现未知

学

生

观

察

学生活动

通过展示，呈现电子地图可视化的功能优势。

项目驱动，激发学生求知欲、探索欲，导入课题。

设计意图

【项目任务】

学生是主老师作为1、利用电子地图可视化功能，寻找向往角，根据导“聆听者”的地方；

2、截图保存，附上简要介绍与个人推荐心得。

【巡堂】

学稿中相角色，加入关操作提到学生故事示，边学边中去。

做，重点在1、与学生交流，了解学生的想法，并给于探索自予肯定与支持；

自主

体验

2、观察学生在操作过程中容易出现的问题，作出适当指引，找到规律；

3、打开思路，引导学生往更多方面去尝试，真正从自己想法出发，除了古迹、景点之外，还可以探寻自己感兴趣的人和事，如雨果故居，高达1:1模型；

【学生展示与点拔】

1、发现进度较快学生，展示有趣探索；

2、引导学生字在实践中多观察，多思考。

【小组分享】

1、分享自己的发现；

共同

探索

2、分享自己探索的乐趣、心得与感受；

【分组探索】“约定之地”

3-4人为一组，运用电子地图可视化功能约定某一地点，并明确一标志性路标（建筑或指示牌）作为集中点，截图并分享。

引导学生在合作解决问小组合作与团队成员共同分享

共享信息与乐趣。

题过程中，己感兴趣的事物。

【展示与点评】学生或分组演示成果，谈谈自己的感受与心得。

成果

交流

评价标准：

1、使用电子地图找到自己向往的地方；

2、掌握卫星图、街景使用的方法规律；

3、有一定的认识与感受；

【归纳总结】通过电子地图可视化功能小结

的学习使用，逐步形成良好的信息意识，理解信息的获取、分析、运用的重要性，为日后信息技术学习打下基础。

八、学习评价、反思

请根据自己的学习情况认真填写学习反馈表。

评价内容

掌握谷歌地图基本使用方法

能运用卫星图查看地图

会运用街景协助查找地点周边

与小组成员互助协作，较好地完成任务

我的收获、存在的疑惑：

等级

备注

A 能熟练操作

B 基本能够完成

C完成有困难

思考

总结

归纳

观

看

学

习

巩固所学，情感升华。