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Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二 流程的设计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：二流程的设计教案推荐

正文

教学设计

教

师：

李

剑

课程

课时

教材内容分析

学

情

分

析

知识目标

焊工工艺

2课时

讲

授

课

题

授

课

班

级

气

焊

机械43班

《

焊工工艺

》，对学员的的要求较高，教材内容设计合理，知识面非常广，对教师的教学有很大的辅助。

中职的学生智商较高，情商较低；个性强，动手能力不强，学习的兴趣不高不喜欢主动学习，需要合适的教学方法来激励学员，以达到有效的教学目的。

通过本节课的学习让学生知道气焊的作用，焊接方法以及操作手法，充分掌握气焊的正确应用。

教

学

能力目标

培养学生观察能力，分析动手能力，培养学生运用已学知识认知.知识的能力。

目

培养学生形成正确的科学的态度、并掌握科学的使用方法。并能让学生体会

标

情感目标

发现新知识的乐趣，培养学生好学的精神。

教

学

重

点

教

学

难

点

教法

教具

教

学

过

程

掌握气焊的焊接方法

气焊的特点及应用

课堂教学时，在教学引导下的双边活动，教师的作用是引和导。用启发诱导式教学方法。利用电脑多媒体手段，帮助学生理解，掌握。

氧气减压器·乙炔减压器·焊炬

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

复习旧知识

提问：焊接，在日常生独立思考答案，举活中，哪些地方有使用。

手示答

对身边存在的事物，有无直观的了解，并引导致课题上。

引入新知识

生活中，有哪些气体是可以燃烧的？

学生联想并思考

提升学习兴趣，开阔他们的思维

教

学

过

程

探索新知

气焊是通过什么方式，实现焊接的。

多数同学都能够理解

让学生，用已知的知识培养独立思考的能力。

设置疑问

焊接过程中，容易产生哪些问题（变形）

通过学生分析结合教师讲解、得出结论

教师辅助学生，完成对新知的认识。

学生讨论

教师能从这个过程中发现学生的问题及其掌握情况。

使得学生，对气焊的焊接过程有清晰的认识

增加学生的学习意识，使学生的思维活跃起来，增强学习效果。

课堂小结

粗略回顾本节课的知识点，将学习内容条理化，使教材内容简单化，便于学生理解和掌握

学生回顾总结

及时回顾自身学习情况。

板书设计

气

焊

一、气焊的原理：

教学后并向学生提问。

二．气焊设备及工具

氧气瓶

. 乙炔瓶

. 液化石油气瓶

. 减压器

. 焊炬等。

三．气体火焰的种类：

氧乙炔

2. 氧-液化石油气火焰

四．气焊的特点：

气焊在焊接使用时，会有哪些特点？

设备简单

. 2.

操作方便 . 3.

成本低等特点

五．气焊的焊接材料

气焊丝

常用的气焊丝有碳素结构钢焊丝

. 合金结构钢焊丝

. 不锈钢焊丝等。

气焊熔剂

cj表示气焊熔剂

六．

焊

炬

射吸式

2. 等压式

七．

输气胶管

氧气胶管为蓝色

乙炔胶管为红色

胶管的使用长度不能少于5米，也不能太长一般控制在10-15米为宜，

尽量减小因胶管太长，而造成增大气体流动的阻力。

八．

气焊工艺

气焊主要采用的接头形式有：角接接头（薄板）·卷边接头（薄板）·

对

接接头等形式。

当板材厚度大于5毫米时，应该开坡口。

焊接方向

（1）

左向焊法

（2）右向焊法

（3）焊接角度

焊丝与焊件表面的倾斜角一般为30°-40°，焊丝与焊炬中心线的

角度一般为90°-100°。

资料摘要

二流程的设计教案推荐