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第三课心灵的慰藉和寄托──宗教建筑一、教学设计1.教学目的① 了解并感受宗教建筑的历史文化价值，正确对待宗教艺术。② 对宗教的性质有一些感性认识。③ 进一步学习欣赏建筑艺术的方法。2.内容结构本课按照世界三大宗教──佛教、基督教、伊斯兰教产生的先后，分成三部分，分别鉴赏三大宗教有代表性的建筑，另有“
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第三课 心灵的慰藉和寄托——宗教建筑课程导入及其完整教案
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关键词：第三课 心灵的慰藉和寄托——宗教建筑课程导入及其完整教案
正文
第三课
心灵的慰藉和寄托──宗教建筑
一、教学设计
1.教学目的
① 了解并感受宗教建筑的历史文化价值，正确对待宗教艺术。
② 对宗教的性质有一些感性认识。
③ 进一步学习欣赏建筑艺术的方法。
2.内容结构
本课按照世界三大宗教──佛教、基督教、伊斯兰教产生的先后，分成三部分，分别鉴赏三大宗教有代表性的建筑，另有“相关链接”，以扩大学生的视野。
3.重点和难点
本课的教学重点有两个方面：
一是进一步学习欣赏建筑艺术的方法，着重了解建筑是如何体现一定的思想观念，以及三大宗教建筑的主要特征；
二是帮助学生树立正确对待宗教艺术的态度和价值观。
本课的难点，主要在于要解决对宗教的认识，以及与宗教建筑相关的历史文化知识。
二、导入课题
1、世界上三大主流宗教是哪三个？佛教 基督教
伊斯兰教
2、世界三大宗教简况
名称
时间
佛教
基督教
伊斯兰教
公元前6世纪
公元1世纪
公元7世纪
地点
古印度
巴基斯坦地区
阿拉伯半岛的麦加
创始人
乔达摩•悉达多（释迦牟尼）
传说中的耶稣基督
穆罕默德
经典
《大藏经》
《圣经》
《古兰经》
传播发展
与该宗教相关的
东亚、
东南亚
欧洲、美洲、大洋洲
中东、北非
莲花、菩萨、佛、寺庙
十字架、教堂
清真寺
3、怎样看待宗教——一分为二的看待，有利也有弊
宗教对于一时找不到正确出路的广大人民群众是一种重要的精神支柱，它寄托着人们的理想，在世界三大宗教盛行的年代里，世界各国建造了一大批宗教建筑。
三、进入新课
世
印度的桑奇大塔
界
佛教建筑
三
印度尼西亚的婆罗浮屠
大
拜占庭式
宗教
罗马式
基督教建筑
的代
哥特式
表性
印度的泰姬.玛哈尔陵
建
伊斯兰教建筑
耶路撒冷的奥马尔清真寺
筑
西班牙的科尔多瓦大清真寺
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