一、能量守恒定律优秀教案

§2.1 能量守恒定律教案

【教学要求】：

（一）知识与技能

理解能量守恒定律，知道能源和能量耗散。

（二）过程与方法

通过对生活中能量转化的实例分析，理解能量守恒定律的确切含义

（三）情感、态度与价值观

感知我们周围能源的耗散，树立节能意识。

【教学重点】：

能量守恒定律的内容。

【教学难点】：

理解能量守恒定律的确切含义。

【教学方法】：

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，并讨论、交流学习成果。

【教学过程】：

教学环节

教学内容

设计意图

下列事例中能量发生了怎么样的变化？

通过课件（1）运动的汽车紧急刹车，汽车最终停下来。（动能→内让学生了能）

解生活中（2）把一铁块放入盛有水的烧杯中，用酒精灯加热烧杯的能量转新课引入

内水，直至水沸腾。（化学能

→

内能）

化

（3）电炉取暖

。（电能→内能）

生活中还有哪些过程中能量发生改变呢？

观看视频前80秒。

一、能量守恒定律：

在观看课件的基础上，结合课前对课本的阅读，思考：

1、

能量守恒定律的内容是什么？

能量既不可会消灭，也不会创生，它只会从一种形通过举式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，例，让学而在转化和转移过程中，能量的总量保持不变．

生对生活2、

引用教材上的话，说明导致能量守恒定律最后确与物理的立的两类重要事实是什么? 关系有更导致能量守恒定律最后确立的两类重要事实是确立了高的认识永动机的不可能性和发现了各种自然现象之间的相互联和理解。

系与转化

新课教学

3、

举出生活中能量守恒的例子。

学生举例，教师评价

4、

历史上曾有人设想制造一种不需要消耗任何能源了解能源就可以不断做功的机器，即永动机，这样的机器能不能制的来源。

成？为什么？

不能，不符合能量守恒定律。

5、

练习：

指出下列现象中能量的转化或转移情况：

（1）人在跑步时，身体发热（

）

（2）风吹动帆船前进（

）

（3）放在火炉旁的冷水变热（

）

（4）电流通过灯泡，灯泡发光（

）

（5）植物进行光合作用（

）

通过视频（6）用毛巾反复擦背，感觉后背热了

（

）

让学生了6、思考：在一间隔热很好的密闭房间中，把正在工作解污染对的电冰箱门打开，室内空气温度将

(

) 人类的危A．升高．

B．不变．C．降低

D．不可能升高．

害，并学既然能量是守恒的，不可消灭的，为什么我们还在节约能会保护环源呢？

境。

二、能源与能量耗散

学生观看视频：人类与能源。阅读“能源与能量耗散”

一段，回答：

让学生知1、了解人类应用能源的历程，能源对人类社会发展所起道节约是的作用。

一种美

人类利用能源大致经历了三个时期，即柴薪时期，德。

煤炭时期，石油时期。能源是人类进步的物质保证。

2、人类在利用能源的同时对环境造成了哪些严重污染。

观看视频：大气污染、水污染

3、什么是能量耗散？能量耗散与能量守恒是否矛盾，该怎样理解？

能量耗散：燃料燃烧时一旦把自己的热量释放出去，它就不会自动聚集起来供人类重新利用。(能量转化的方向性）

4、我们为什么要节约能源呢? 1）在能量利用过程中，虽然能的总量没有减少，但可利用的品质上降低了。

2）从能量转化的方向上看，能量耗散的方向性制约了能量的利用，所以说能源的利用是有条件的，也是有代价的。

所以我们要节约能源

1、下列说法中正确的是（

）

A.不同形式能量的转化是通过做功来实现的

B.做功的过程总是伴随着能量的转化（或转移）

C.某种形式的能量增加10J，一定有其他形式的能量减检测学生少10J 对基本知D.某个物体的能量减少10J，一定有其他物体的能量增识的理解自我展示

加10J 情况。

2．能量耗散是指

(

) A．在能源的利用过程中，能量在数量上减少了。

B．在能源的利用过程中，能量完全不能利用了。

C．在能源的利用过程中，能量可利用的品质降低了。

D．在能源的利用过程中，能量在数量上增多了。

本节主要教学内容：（可以引导学生归纳）

培养学生课堂小结

1、能量守恒定律，

归纳总结

2、能量耗散，

的能力

3、节约能源。

课堂测试

见学案

§2.1

能量守恒定律学案

【学习目标】：

（一）知识与技能

理解能量守恒定律，知道能源和能量耗散。

（二）过程与方法

通过对生活中能量转化的实例分析，理解能量守恒定律的确切含义

（三）情感、态度与价值观

感知我们周围能源的耗散，树立节能意识。

【教学重点】：

能量守恒定律的内容。

【教学难点】：

理解能量守恒定律的确切含义。

【教学方法】：

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，并讨论、交流学习成果。

【教学过程】：

一、

自学导引：

（一）能量守恒定律：

阅读课本“能量守恒定律”，回答：

1、

能量守恒定律的内容是什么？

2、引用教材上的话，说明导致能量守恒定律最后确立的两类重要事实是什么?

3、举出生活中能量守恒的例子。

4、历史上曾有人设想制造一种不需要消耗任何能源就可以不断做功的机器，即永动机，这样的机器能不能制成？为什么？

（二）能源与能量耗散

1、了解人类应用能源的历程，能源对人类社会发展所起的作用。

2、人类在利用能源的同时对环境造成了哪些严重污染。

3、什么是能量耗散？能量耗散与能量守恒是否矛盾，该怎样理解？

4、我们为什么要节约能源呢?

二、

自我展示：

1、指出下列现象中能量的转化或转移情况：

（1）人在跑步时，身体发热（

）

（2）风吹动帆船前进（

）

（3）放在火炉旁的冷水变热（

）

（4）电流通过灯泡，灯泡发光（

）

（5）植物进行光合作用（

）

（6）用毛巾反复擦背，感觉后背热了

（

）

2、思考：在一间隔热很好的密闭房间中，把正在工作的电冰箱门打开，室内空气温度将

(

) A．升高．

B．不变．

C．降低

D．不可能升高．

3、下列说法中正确的是（

）

人类的最后一滴水，将是环境破坏后悔恨的泪。

A. 不同形式能量的转化是通过做功来实现的

B. 做功的过程总是伴随着能量的转化（或转移）

C. 某种形式的能量增加10J，一定有其他形式的能量减少10J D. 某个物体的能量减少10J，一定有其他物体的能量增加10J 4、．能量耗散是指

(

) A．在能源的利用过程中，能量在数量上减少了。

B．在能源的利用过程中，能量完全不能利用了。

C．在能源的利用过程中，能量可利用的品质降低了。

D．在能源的利用过程中，能量在数量上增多了。

三、巩固练习：

1．自由摆动的秋千摆动幅度越来越小，下列说法正确的是（

）

A．机械能守恒

B．能量正在消失

C．只有动能和重力势能的相互转化

D．减少的机械能转化为内能，但总能量守恒

2．下列设想中，符合能量转化和守恒定律的是（

）

A．利用永磁铁和软铁的相互作用，做成一架机器，永远地转动下去

B．制造一架飞机，不携带燃料，只需利用太阳能就能飞行

C．做成一只船，利用流水的能量，逆水行驶，不用其他动力

D．利用核动力使地球离开太阳系

3．下列说法中，正确的是（

）

A．一切形式的能量间的相互转化都具有方向性

B．热量不可能由低温物体传给高温物体

C．气体的扩散过程具有方向性

D．一切形式的能量间的相互转化都不具有方向性

4．关于能源，以下说法中不正确的是（

）

A．煤、石油、天然气等燃料的最初来源都可追溯到太阳能

B．柴草燃烧时释放的能量是生物能

C．核能和地热能来自地球自身

D．潮汐能来源于月球引力做功

5、水平马路上行驶的汽车，在发动机熄火后，速度越来越慢，最后停止，这一现象符合能的转化和守恒定律吗？如果符合，汽车失去的动能变成了什么？

6、有人设计了这样一台“永动机”：距地面一定高度架设一个水槽，水从槽底的管中流出，冲击一个水轮机，水轮机的轴上安装一个抽水机和一个砂轮．他指望抽水机把地面水槽里的水抽上去，这样循环不已，机器不停地转动，就可以永久地用砂轮磨制工件做功了（右图）．

请你分析一下，高处水槽中水的势能共转变成哪几种形式的能，说明这个机器是否能够永远运动下去．