3.2.2 建立表格教学设计第一课时

3.2表格信息的加工与表达（一）

——优秀班集体的评选活动

攸县第一中学 欧建兵

教学目标

1、

知识与技能

（1）

能够根据实际需求利用Excel建立合适的表格并对其进行相关的修饰与设置；

（2）

学会利用对Excel中的数据进行统计及分析；

（3）

能够根据任务需求，熟练使用表格处理软件加工信息，表达意图。

2、

过程与方法

（1）

体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的基本方法。

（2）能在实践应用中，根据任务特点，通过问题分析明确信息需求。

（3）能选择合适的文字处理、图表处理工具软件，并采用适当的方式组织信息，表达观点。

3、

情感与价值观

（1）培养学生团队合作精神，通过高一年级创建文明班集体评比活动，激发学生的集体荣誉感，感悟信息技术蕴含的文化内涵。

（2）认识到表格是处理数据信息的有效方法之一，它能够帮助人们更好地了解事物之间的关系，有助于人们发现更多有价值的联系和问题。

教学重点

（1）

如何根据任务需求，熟练使用表格处理软件加工信息，表达意图。

（2）

使用数据统计分析的知识，解决实际生活中的问题。

教学难点

（1）

通过公式或函数的灵活应用对在研究任务中所关心问题中的数据进行统计、分析。

（2）

Excel表格中数据和公式的复制。

学生分析

教学对象为高一年级学生，他们已经具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完成一定要求的学习任务，喜欢具有挑战的任务。通过前阶段的学习，学生具

1

备了基本的计算机操作能力，并且，刚刚学习过“文本信息的加工与表达”，会使用文字处理软件Word加工处理文本信息等，这也为本节课的教学奠定了一定的基础。

而且高一学生已开始担当班级管理的重任，在班级管理的过程中处理数据是一个重要而又繁琐的工作，通过本节课案例的学习，让学生在经历完整的班级管理数据统计分析中，去解析数据，制作图表报告，让他们逐步领会利用工具软件解决问题方法，形成良好的信息表达能力和自我管理能力，也从而逐步形成由“他律”到“自律”的转变。

教学策略设计

1．

教学方法设计

情景导入法、任务驱动法、分组合作法、竞赛激励法、网络学习法

2．

关于教-学流程和教-学活动的设计思路（课前对教学活动、学习活动和教-学流程的规划和设想，大体阐明设计的关键活动及其流程即可，可以采用流程图方式）

总结与探究

评选冠、亚军

问题思考

任务三及评价

任务二及评价

情景引入

加工基本过程

明确任务

熟悉Excel 任务一及评价

3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况

（1）学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？

学生上机操作任务是利用Excel软件建立

“评选优秀班级”过程中的表格及统计表格中的数据。通过上机操作让学生能够根据任务需求，熟练使用表格处理软件加工信息，表达意图，从而体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。老师应巡视过程中，了解学生完成任务的情况，操作水平，帮助操作中出现问题的同学解决问题。

（2）计划使用哪些设备、软件、课件或资源？ 多媒体计算机机房、黑板、课件、学案、Excel自学资料

2

4．学习时间：

非上机时间

21

分钟，上机操作时间

24

分钟。

教学过程设计

1．教学过程

教学环节

及

教师活动

时间

情景引入2’

1、教师展示大学奖状图

片

2、呈现案例中的班级考核数据

3、提出如何评先进班集体？

表格信息加教师以课件的形式板书工的基本过并讲述表格信息加工的程2’

基本过程

教师提问，在评选优秀班明确任务

集体的活动中，解决的具3’

体问题、任务有哪些？

学生活动

对学生学习过程的观察和考查

及设计意图

以学生向往的名校，激发学生的学习斗志，以熟悉的班级管理活动，引导学生积极参与班级管理活动，激发学生的求知欲望，引入新课。

通过讲解，使学生能整体把握表格信息加工的基本过程

让学生自己分析出，明确这堂课将要做的具体事情。发挥小组的作用，培养自主探究的能力。

让学生在任务前熟悉并温故一下Excel的基本操作，培养学生网络自主学习的能力。

让学生建立第一周得分统计表，培养学生建立表格、利用数值计算分析数据的能力。通过先让学生评价（自评、互评），后教师点评的方式，培养学生的自主学习和小组合作学习的能力。

让学生通过分析，发现表格的结构相似的特点，利用复制的的方法，快速的建立第二周、第三周的得分统计表，从而掌握数据、公式复制的方法。

学生观看并思考老师提出的问题

学生听教师讲解

学生分组讨论分析出这个活动中需要明确的具体任务

要求学生熟悉Excel的熟悉Excel的操作到熟悉Excel 基本操作并进行网络自http://192.168.1.14’

主学习。

网上进行自主学习。

教师宣布比赛规则，展示任务一，对任务一进行点操作练习“任评，对比赛进行评分。点务一”及评价评时重点强调利用公式7’

或函数计算总分的方法。

学生以比赛的形式完成任务一，每大组最先完成的小组提交作业，进行自评、互评、更正和小结

展示任务二，对任务二进行点评，对比赛进行评操作练习“任分。重点强调通过对数据务二”

及评表格结构的分析，找出利价6’

用复制（数据和公式复制）的方法完成任务二。

学生以比赛的形式完成任务二，对展示的作业进行互评、更正和小结

3

展示任务三，对任务三进学生以比赛的形式完操作练习“任行点评，对比赛进行评成任务三，对展示的务三”

及评分。

作业进行互评、更正价6’

和小结

通过任务三的表格中能学生思考、讨论并回问题思考2’

看出什么情况、得知什么答

信息

1、教师布置任务：如何请学生说出竞赛数据评选出今天课堂比赛的处理过程和方法，上评选竞赛冠、冠、亚军。

机建立表格、分析数亚军5’

2、给冠来军颁发课件制据，得出结论。

作的奖状。

课堂总结2’

教师课堂总结

学生参与总结

布置作业：假设要评出本学生思考并讨论

探究提高

月的卫生最佳奖、纪律最2’

佳奖、礼仪最佳奖，要该如何处理数据？

2．关键环节提炼

进一步巩固表格的建立、数据分析的知识与方法

考查学生挖掘信息的能力

考查学生对知识的掌握程度，用所学的方法与过程解决实际问题，体现了学以致用，激发了学生的兴趣，突出了本课的重点。

使学生复习巩固知识。

提供一些研究方向，升华主题。

（1）

用教材中的“评优活动”的例子作为情景引入，使学生产生强烈的技术探究和解决问题的欲望，在这种愿望的驱动下，引导学生去探索。

（2）

活动中使用任务驱动法，当学生从整体上把握表格信息加工的基本过程后，将本堂课“优秀班集体的评选”活动分解成几个小任务让他们去完成，让他们在完成任务的同时,掌握新课的内容，解决重点难点。

（3）

活动中采用分组合作法，有利于全体学生的参与，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的协作能力和竞争意识,

进一步提高学生主体地位。在本节课的内容中，组内每个学生为了实现同一个目标，扬长避短，进行分工合作。有的负责文字录入、有的进行数据统计、有的到学习网站上（http://192.168.1.1上自动学习）查阅疑难问题。

（4）

竞赛结束后，让学生评选出本堂课比赛的冠亚军，引导学生运用本节课所学的方法和过程解决实际问题，体现了学以致用，激发了学生的兴趣，突出了本课的重点。

（5）

在课堂的最后，布置一些有一定深度的思考题让学生探究，给那些学有余力的学生提供一些研究方向，升华主题。

（6）

网络自主学习与小组合作探究法相结合，培养学生团队合作的精神和独立学习的能力。

4

3．教学反思

（1）

活动过程中，不能很好的发挥小组合作学习和探讨的作用，学生小组的概念不是很强，因此课前老师要特别强调以小组为单位进行学习、讨论和操作，注意培养学生团队合作精神。

（2）

网络主动学习法的运用，很好的解决了学生在活动过程中遇到的Excel操作上的难题。他们可以在完成任务的同时到局域网的Excel站点上进行网络学习，找出解决方法。但很多学生对初中所学的Excel的基本操作不是很熟练，网络自主学习所花的时间和精力过多。

（3）

每个竞赛任务完成后，先让本组学生进行自评、组外学生进行互评，后由老师点评，学生更正的教学方式取得了很好的效果。

4．教学资源和参考资料

（1）本课用到的课件主要是起到课堂板书的作用。设计结构大体如下：

任务一

实际应用与探究题

思考题、展示奖状

任务二、任务三

（2）本课用到的网络资源

课前设置服务器的IIS，把本课中的Excel学生学习资源放入站点中，让学生访问这个服务器的IP（192.168.1.1）地址进行网络学习。

展示奖状

展示考核数加工过程图明确具体任务

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