第六节 区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例ppt配套的教学设计方案

第六节

区域工业化与城市化进程教学设计

—以珠江三角洲为例

本课研究课题主要是以珠江三角洲为例，分析区域工业化与城市化进程之间的关系，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。研究区域工业化与城市化进程之间的关系，对现阶段的高考、会考都有很明显的现实意义，更让学生能够深入观察生活，体验生活。尤其今年世博主题是城市让生活更美好，研究区域城市化有助于了解全球的城市化，帮助学生更深层次的感悟世博的主题。对以后的高考也有指导意义。研究过程中可能会出现以偏概全的问题，所以要指导学生注意因地制宜的原则。

一、课标、教学内容分析

课标：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。

本节教材旨在学习城市化进程和城市化问题。城市的合理分布和发展，对促进社会经济的发展有着十分重要的意义。但是，城市在积极推进社会经济发展的同时，也会带来某些消极影响。本节教材以珠江三角洲为例，通过此案例对“区域工业化与城市化进程”等问题进行了剖析。目的在于培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力以及培养学生自觉维护和美化环境的良好思想品德。教材强调对外开放---国际国内背景（发达国家和地区的产业结构调整，国家的对外开放政策）、地理条件（良好的区位优势，全国最大的侨乡），工业化与城市化的推进，问题与对策（产业升级面临困境，城市建设相对落后，生态环境问题日趋严重；产业结构调整，构建大珠江三角洲城市群，加强规划与管理）。本节教材内容分为三个部分：一是珠江三角洲城市化进程，二是工业对珠江三角洲城市化的推动作用，三是珠江三角洲的工业化和城市化问题。教材内容的组织为教学提供了必要的空间

，有意识地引导学生的地理理性思维，以利于教师帮助学生形成可持续发展的观念。这样通过为教学提供必要空间的方法体现“注重对地理问题的探究”和“满足不同学生的地理学习需要”的基本课的理念。

二、学生分析

第一章“区域地理环境与人类活动”从“区域”的含义，区域间自然环境、人类活动的差异，同一区域在不同发展阶段对人类生产和生活活动方式的影响，产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响等方面概括区域地理研究的主要内容与和研究方法，帮助学生从总体上把握学习区域地理的一般方法。通过第一章的学习，学生研究初步掌握了区域特征的分析方法，和区域差异对比分析方法，为学生学习第二章“区域可持续发展”提供了强有力的理论支持。第二章内容阐述的是全世界普遍关注的人口、资源、环境和区域发展的问题，“区域工业化与城市化进程”所选择的素材密切联系学生实际、具有极强的时代性和现实性，对学生发展自己生产能力有启示和帮助。

三、教学目标分析

知识和技能:

1、了解城市化的概念

2、了解珠江三角洲城市化的进程

3、理解工业对珠江三角洲城市化的影响

过程与方法:

1、通过对珠江三角洲工业化和城市化问题分析，培养学生探究问题和合作学习的能力

2、通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

3、通过分析、讨论“工业对珠江三角洲城市化的推动作用”，培养学生综合分析问题的能力。

4、通过对“珠江三角洲的工业化和城市化问题”相关资料的分析、辩论，培养学生的语言文字表达能力和合作学习的能力。

情感态度与价值观

1、在案例分析的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。

2、通过对珠江三角洲城市化进程、城市化问题的探讨，帮助学生树立正确的人口观、城市观、发展观与环境观。

3、通过课堂上对长三角地区的了解，让学生更加热爱自己的家乡。

四、教学重点与难点

教学重点：工业对珠江三角洲城市化的推动作用。

教学难点：培养学生的分析、解决问题的能力以及合作学习的能力。

突出重点、突破难点的方法是：通过图片、资料、讨论、写小论文等形式分析和归纳问题；通过多媒体投影帮助学生分析、理解。

五、教法学法

教法：案例分析法

学法：自主学习和合作学习

六、教学用具

多媒体辅助教学

七、教学过程（2课时）

[导入新课] 以歌曲“春天的故事”导入。

师：这首“春天的故事”大家感觉熟悉吗？

生：……

师：在这个美丽的故事中，记述了一件事情，就是有一位老人在海边画了一个圈，从此我们祖国开始了翻天覆地的变化。那就是20世纪80年代初，我国实行了改革开放政策。

师：那他又是在哪里画了一个圈有这样的效果呢？

（利用多媒体演示“在珠江三角洲地区画一个圈”）

师：这就是在我们祖国的南海之滨“珠江三角洲”。接着利用多媒体展示珠江三角洲地区的城市风光。

同时拿出事先准备好的珠江三角洲的工业品。如蓝月亮洗手液，菲利普剃须刀，高露洁牙膏，雀巢咖啡等等，让学生从实物中寻找这些产品的产地，得出一个结论都是属于珠江三角洲的，再让学生自己寻找一下身边的事物，有没有产地是属于珠江三角洲的？

生：身边肯定有很多这样的产品，比如说计算器，修正液等等。

师：可见珠江三角洲的工业产品已经相当普及了。今天我们就一起来看看以珠江三角洲为例的区域工业化与城市化的进程。

[讲授新课] 一、珠江三角洲的范围和位置

自主学习：阅读P64教材，确认珠江三角洲的范围。分广义和狭义。

教师补充解释，我们今天所讲的主要是指狭义的珠江三角洲。

课件展示图片“珠江三角洲”

课堂小活动一：分析珠江三角洲的位置特征。（学生据图分析）

师小结：珠江三角洲位于广东省中南部，珠江下游，靠近香港、澳门和东南亚。是我国改革开放的前沿阵地，有利于外向型经济的发展。

课堂小活动二：分析珠江三角洲发展外向型经济的区位优势。

学生分析讨论，具体包括：国际经济环境，当时发达国家产业调整，劳动密集型产业外迁；沿海地区，毗邻港澳，近东南亚，劳动力丰富，为劳动密集型产业的移入提供可能；对外开放的优惠政策；著名的侨乡，血缘关系和共同的文化背景，容易产生民族认同感，便于投资等等。

教师总结：

气候优越

自

自然因素

农业基础好

身

人口稠密

条

劳动力丰富

件

国家政策

社会因素

交通便利

毗邻港澳，与东南亚隔海相望

著名侨乡

国际因素

发达国家和地区的产业结构调整

[承接]珠江三角洲依赖着它独特的区位优势发展了外向型经济，带动了区域工业的发展，那珠江三角洲的工业发展有什么特色吗？

二、珠江三角洲的工业化进程

课件展示外向型经济的模式图，结合材料分析外向型经济的特征。

课堂小活动三：“三来一补”，教师拿出事先准备好的实物，如雀巢咖啡，菲利普剃须刀，安利产品等等。让学生思考一下这些产品的原产地。

生：雀巢是瑞士的，菲利普是荷兰的，安利是美国的。

师：但是大家再看看这些产品的生产地都是珠江三角洲的。

用这样的实例说明“三来一补”的主要特征。可以让学生课后再去搜索一下生活中这样的实例。

那珠江三角洲的工业发展一直是保持这样的特色吗？有没有发展变化呢？

自主学习：阅读P67-68教材“珠江三角洲的工业发展”，完成表格。

20世纪80年代以来，大力发展“三来一补”企业。在引进外夯实基础阶段

资、技术和管理方法的优势下，发展了以出口为主的多种加（改革开放初期）

工业和制造业，形成了以轻工业为主的轻型工业体系。

20世纪90年代以后，珠江三角洲的工业发展在高速度的基稳步发展阶段

础上更加注重质量和效益，工业结构得到优化调整，工业技（20世纪90年代）

术水平明显提高，工业增长速度保持较高水平。

产业提升

[承接]伴随着珠江三角洲近年来工业化的发展，经济发展也非常迅速，那以此为动力的城市发展又如何呢？

三、珠江三角洲的城市化进程

课件展示“深圳 1980年前和20世纪90年代后的图片”，让学生直观感受深圳在短短几十年的巨大变化。（从一个人烟稀少的边陲小镇到高楼大厦鳞次栉比的繁华都市）接着课件展示P66图2-35《1983年珠江三角洲城市分布》和图2-36《2002年珠江三角洲城市分布》。

课堂小活动四：比较分析两幅图的变化差异。在图2-35上找出广州、香港、澳门、深圳、珠海、东莞、惠州、佛山、江门和中山等市,并说出珠江三角洲城市分布的特征。（沿河、沿海、高度密集）

回忆旧识：城市化的含义，主要标志以及衡量城市化水平最重要的指标等等。接着我们一起来见证一下珠江三角洲的城市化进程。

自主学习：1. 珠江三角洲的城市化进程经历了哪两个阶段？

2.这两个阶段各具有怎样的特点？

3.珠江三角洲的城市化水平较高，主要体现在哪些方面？

教师小结：

阶段

进程特点

形成原因

城乡融合,农业与非农业产业相混

以发展小城镇为主导,工业企业发改革开放初期

杂的城乡一体化

展迅速,分布具有广泛性

区域中心城市(广州、深圳)的辐射20世纪90年代

以核心城市为中心的城市群体系

带动作用

中期以后

伴随着珠江三角洲城市化的发展，带动珠江三角洲的经济迅速发展，并形成了特色经济，如“一镇一品”。结合教材，教师列举珠江三角洲的一些工业产品，比如说中山市古镇的灯具（实物呈现），沙溪的服饰（实物呈现），电子产品等等。也可以让学生说一说这些特色经济下的工业产品。

合作学习：联系本地实际，如北仑大契的模具之乡，郭巨的模具之乡，柴桥的花卉（世博会花卉的主要提供区），谈谈“一镇一品”模式的优越性，它是如何带动地方经济发展的？

学生合作、讨论、分析并归纳总结，最后教师小结。珠江三角洲“一镇一品”专业镇经济，专业化程度高，具有规模效益；便于经营管理，改进技术，不断提高产品质量，增强市场竞争力；便于企业间技术和信息交流，相互促进，从而促进了珠江三角洲经济的发展以及城市化进程。

[承接]珠江三角洲城市化的发展使得珠江三角洲的工业从“三来一补”走向了“一镇一品”的特色经济。工业化又是城市化的动力，那珠江三角洲的工业化对城市化又有哪些推动作用呢？

四、工业化对珠江三角洲城市化的推动作用

合作探究学习：工业化对珠江三角洲城市化的推动作用。

小结：

1．工业化加速了非农产业向城市的集中。

2．工业化加速了人口向城市的集中。

3．工业化加速了人的观念和生活方式的转变。

[承接]借着改革开放的春风，这几十年来珠江三角洲的工业化和城市化发展非常迅速，积极推进了社会经济的发展，但是不可避免的也出现了一系列的问题，针对这些问题，我们又该怎么办呢？

五、珠江三角洲的工业化和城市化问题

课堂大活动：事先把学生分成四小组，两两组合，每两组组合成一大组，大组内的两小组一组负责分析珠江三角洲的工业化和城市化出现的问题，另一组负责对已经出现的问题采取相应的措施。小组讨论若干时间后，派代表整理发言，并派组员互相评价，老师做最后的点评总结。

问题

对策

产业升级面临困境

⑴与长江三角洲地区相比，珠江三角洲地区的产业结构调整

⑴以产业基础较好的广州市为基地，发展石化、钢产业基础、科技实力和人才队伍都处于劣势。

铁、汽车、造船等原材料工业和装备制造业(图⑵珠江三角洲地区由于南岭的阻隔，国内的腹地范围较小，支撑珠江三角洲地区产业升级的动力正在减弱。

城市建设相对落后

①城市规划、建设与管理严重滞后

②城市规模结构不合理，城市之间缺少分工合作，城市竞争力下降。

③对外来人口管理跟不上。

构建大珠江三角洲城市群

珠江三角洲地区各城市在积极努力，加强相互分工与合作，构建以香港、广州、深圳为核心的大珠江三角洲城市群。

4．26)，以此推动地区的产业升级。

生态环境问题日趋严重

加强规划与管理

珠江三角洲地区能源、交通、工矿企业的

⑴该地区各城市制定了发展规划，加强了交迅速发展，导致“三废”排放量大，但是处理量小，环境污染问题日益显露出来。

通、通信、环保等基础设施建设和环境污染的治理。

⑵对外来人口加强管理。

总结：珠江三角洲工业化和城市化发展非常迅速，发展过程中也出现了一系列的问题，我们采取了相应的对策和措施，最终目的是让珠江三角洲地区走上可持续发展。

六、课外拓展延伸

珠江三角洲PK长江三角洲

（展示“杭州、上海、南京、宁波”的城市图片）

这些美丽的城市都集中在我国的长江三角洲地区，也就是我们的家乡。

长三角地区美丽吗？繁华吗？改革开放后，“长三角”和“珠三角”创造了区域发展的奇迹，成为我国经济增长最快，投资环境最佳，最具活力的两个经济区域，它们的发展各具特色，那我们索性举行一个小小辩论会“珠三角VS长三角”。

我们把班级里的同学分成两部分：一方代表长三角，另一方代表珠三角，分别找出自己的优点和对方的缺点，捍卫本方的优势。

时间5分钟左右。

板书设计：

夯实基础阶段

工业化进程

稳步发展阶段

位置范围

区位优势

珠江三角洲非农产业向城市集中

带动推动人口向城市集中

人的观念和生产方式转变

工业城市过程出现问题

化化中的解决

推动

珠江三角洲的可持续发展

城乡一体化

城市化进程

城市群体系