Using LanguageⅡ名师教学实录

英语课堂教学设计

学科：英语年级：高三题目：英语书面表达学校：奉节县永安中学姓名：梁梅

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English composition writing（教学设计）

一、设计理念

运用“讨论式”的英语教学模式和采用“任务型”英语教学途径，培养同学们的听说读写能力，突出写作技能的培养与训练，使学生领会语言信息的输入、输出与写作之间的联系，引导学生独立思考并以讨论、合作的学习方式练习英语写作。

二、学生分析：

本班共64人，都能以积极的心态投入到英语学习中。其中70%的学生英语基础知识较好，能够合理、有效地利用所学知识；30%的学生英语基础一般，有的知识不能及时掌握。总的来说，该班学生均具有良好的学习习惯和一定的学习自主能力。

三、教学目标：

知识技能目标：

1、掌握英语作文的写作方法。

2．能够听懂关于如何写好英语作文并做出反应。

3．活学活用，能够在情境中实际运用所学知识。

情感，态度，价值观目标：在活动中培养爱好写作的好品质。

四、教学重、难点：英语作文的写作方法

五、教学方式：任务型教学法，讨论法

六、教学过程：

1. 课前播放PPT 1 2. Greet as usual(上课) (一)课前导入

【针对本节课是学生练***量作文后，对作文有一个整体但比较模糊的慨念，用一个唤起学生对作文的回忆。】

T: Good morning, boys and girls! Welcome to my class! Nice to meet you!

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Ss: Nice to meet you! T: Thank you! I’m glad to be here, and I hope you can enjoy my class and after it, we’ll be friends. Do you hope so? Ss: Yes. T: Ok, So far, you have learnt so many English words, some students have accumulated a large number of vocabulary and phrases, but they don’t know how to organize them to write a good composition.

T: Now, who can tell me what makes a good essay? S1: ……

T: Excellent! These are the general structure of one composition, now let’s have a look of each part.(结合实例讲解一篇好的作文包括哪些因素及怎样写）

(二)展示一篇作文材料要求学生在规定时间内完成。

T: Here is a writing named My Progress for you. Please write it down within 12 minutes. S2: ……

(Show PPT 2)

12minutes later(选择一个同学的作文通过投影仪展现出来) T: Now discuss the composition on the screen with your deskmate and revise it as possible as you can. After a few minutes. (老师和学生一起修改并让学生积极参与)

1）让学生读其中一个考生的作品并给该作文打分。

2）让学生找出这篇文章的一些基本错误，包括单词拼写和用词的准确性。

T: So much for this. Now，let’s enjoy the following piece of work of one student. One student read and other students try to make a mark to the composition and find out the mistakes. Understand?

Ss: Yes.

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T: Ok, here we go.

S3:...（read the passage)

T: Good! Is there any volunteer about the mistakes.

S4：……

（在此环节中，给学生介绍书面表达具体要求，针对每个步骤结合学生所写作文分析）。

最后展示一篇范文让学生有更深的印象。

（三）introduce the basic requirements of one composition.(show PPT4-13)

（四）在学生有个整体了解后，深入讲解如何使用高级词汇和丰富句式及如何恰当使用好过渡衔接词。

（在此期间，可以在中间穿插适当的讲解）

T: There are three points you should pay attention to when writing a good piece of writing. The first one is how to use advanced vocabulary(show PPT14-21). The second one is how to use abundant sentences. (show PPT22-26) The third one is how to use conjunction(show PPT27-31) （五）总结

T: In this class, we learned how to write a good piece of writing. After class, you should put them into practice. Ok, tips in your English learning. 1. Collect good words、phrases and sentences. 2. Read more. 3. Practice makes perfect. 4、Be confident anytime. (Show PPT38) (六）、教学反思

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对于高中英语作文的教学，我们大多数英语教师都是在讲解课文时让学生记住新词汇。上完课后一般也不会检查学生的掌握程度，即使检查，也就是按照书上的步骤来，没有丝毫的创新，这方法是行不通的。因此我们必须转变思想，创新写作的方法，使得作文教学不至于枯燥乏味，学生的学习不至于高耗低效。在这堂课中，我用了以下方法:

首先，注重培养学生兴趣，调动学生的积极性。在我所设计的这堂课中，利用高考实例让学生打分，在介绍写作方法后继续修改，逐次提高句子再次打分，让学生参与其中。这就充分调动了学生的兴趣。从而达到了让他们能够回答“What makes a good composition?”

这一问题。

第二，教师可以充分引导学生发挥联想，利用自己所学知识归纳总结并应用到写作当中来。

总的来说，这堂课达到了我预期的目的（学生能较好地掌握如何写好一篇作文），学生参与活动的积极性很高。但是，这堂课里面的部分环节较难，如：根据作文修改提升部分较难理解，再加上时间不够，以致在做这部分的时候，效果不是很好。所以，再出现这种情况时，我会予以一定的帮助并把时间延长一点，供学生仔细考虑。

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