第12课假如我是巨人名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

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第12课假如我是巨人名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第12课假如我是巨人名师教学视频（文字实录）

正文

第12课假如我是巨人

一、教学目标：

1、知识与技能

在教师创设的情境中，想象“假如我是巨人”的故事，运用大小对比的表现手法创作出一幅生动有趣的画面。

2、过程与方法

鼓励学生互相交流，培养孩子进行探究式学习

的能力，了解运用夸张的表现方法，表达自己的想象和思想感情。

3、情感态度与价值观

让学生在绘画活动中敢于冲破常规，体验想象带来的无穷乐趣，激发他们对美术学习的兴趣。

二、教学重难点：

1、教学重点:引导想象“假如我是巨人”的故事，学***小对比表现故事内容。

2、教学难点：画面的布局与形象的对比。

三、教学过程：

（一）、谈话激趣。

1、在上课之前我想给跟同学们分享一个故事，这个故事的主人公是格列佛。格列佛他是一名医生，在船上工作。有一天，格列佛所乘的船在海上遇到了大风浪，格列佛和船员纷纷跳船，当格列佛醒来的时候发现自己在一个陌生的地方，下面我们就一起来看看格列佛来到了哪里。（播放视频）

2、教师：有没有同学看出来格列佛来到了哪里？

（二）、引导想象、欣赏故事、渗透德育。

1、格列佛：他真的来到了小人国，初次见到小人国的人们，他们会怎样对待格列佛呢？格列佛会在小人国有哪些奇遇呢？(播放图片) 2、欣赏故事提问：如果小人国的人们这样对你你会怎么办？（使学生明白解决误会的办法不是武力，而是宽容和友好。）

3、格列佛来到小人国帮助小人过的人们做了那么多有益的事情假如现在你是一个巨人，你来到了小人国会发生哪些有趣的事情，请学生上讲台站在桌子上感受一下，教师充当小记者采访这位小巨人：您来到小人国看到这眼前的一切，有没有什么想说的和想做的？（学生自由交流。）

4、现在就请同学们动动自己的小脑筋，想一想，怎样才能把自己画成巨人？我们一起来看几组图片，说一说这些作品是怎样表现巨人的大？

（第一幅是把自己画大，其他人画小。第二幅把自己画大，背景画小）

小结：巨人的大与其他人的小，形成强烈对比，突出巨人的大。

5、优秀学生作品欣赏。仔细观察画中的巨人姿势都是怎样的？

（引导学生说出巨人不同的姿势）丰富画面。

评一评你喜欢哪幅作品。（引导学生从表现内容是否有情趣、能否表现出大与小的对比关系来评价。）

6、课件演示将同样大小的人物其中一个变大。（通过演示激发学生兴趣，使孩子明白通过比较让人物变得更加高大、威猛，再次感受大与小的反差。）

三、学生实践：

课件出示：“小人国”优秀巨人故事绘画大赛

参赛要求：

1、直接用彩色笔、线条表现绘画内容

。

2、构图饱满，体现高大与矮小的对比。

教师巡视指导，及时解决学生在绘画中遇到的问题，并适时鼓励想象大胆、富有情趣的作品。

学生互评: 请学生从以下两点评一评、说一说：

1、你发现那幅画面的巨人最高大、威武？

2、说说你发现哪幅画面的故事最有趣？

四、课后延伸：

巨人不仅仅出现在故事中，在我们的生活中也有巨人。（播放消防员救人的图片）

教师小结:我们今天学习了假如我是巨人这课，同学们的作品都非常的出色，能够通过自己的想象让自己的巨人帮助人们做那么多贡献，希望同学们在今后的日子里也能够尽自己所能，做力所能及的事，也来做一个巨人。

板书设计：

第12课假如我是巨人

善良宽容勇敢

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第12课假如我是巨人名师教学视频（文字实录）