己亥杂诗（其五）优质课一等奖是什么类型的资料？

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己亥杂诗（其五）优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：己亥杂诗（其五）优质课一等奖

正文

《己亥杂诗》教学设计

邯郸市复兴区先锋学校曹文娟

教学目标

知识目标：理解诗歌中的重点字词及主要内容。

能力目标：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。

情感目标：领会作者的拳拳爱国之心。

教学重点：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。

教学难点：领会作者的拳拳爱国之心。

教学过程

一、导入

以前，我们学过许多唐宋时代的诗歌，今天我们来学习一篇距今一百多年，清朝诗人龚自珍的一首诗歌《己亥杂诗》。

二、走进作者

龚自珍（1792--1841）字璱人，号定盦，清代思想家、文学家。浙江仁和（今杭州）人。学务博览，重经世济民。主张从事政治和经济改革，以解决当时日益深入的社会危机，并热切要求抵抗资本主义国家的经济和军事侵略，维护国家主权,并强调万事万物都处于变化之中。所作诗文，深刻揭露清王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益尖锐，洋溢着爱国热情。他擅长诗、文、词，精通经学、文字学和史地学。散文奥博纵横，自成一家，行文独具风格，洋溢着激情，在客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就很大，著有《龚自珍全集》。

三、解题

己亥是指清道光十九年（1839），这年龚自珍辞官南归，后又北上迎接眷属，与南北往返途中，写成了七绝315首，题为《己亥杂诗》，内容或直抒胸臆，或回忆往事，或叙述见闻，获赠答友朋，等等。这首诗是《己亥杂诗》的第五首，是作者刚刚离开京城时写的。四、朗读诗歌

1、教师指导学生朗诵诗歌，朗读古诗要做到读音准确，停顿恰当，重音合理，读出作品的感情和气势。 2、学生自由朗诵诗歌，请个别学生朗读，其他学生点评。在改进的基础上再次朗读诗歌，体会诗歌感情。

3、播放音频朗诵，学生跟读揣摩感情。

4、女生朗读，男生朗读，齐读。

五、读诗意

1、自主学习，讨论诗歌中字词的主要意思，翻译诗句。

2、字词意思

浩荡：本是形容广阔或者壮大，具体生动地表明此时此刻离别京城的无限愁绪。

白日斜：夕阳西下的黄昏时分。

吟鞭：诗人的马鞭。

落红：落花。借落花自喻，龚自珍因被迫辞官归乡，故自比落花。:到。

六、赏析名句

落红不是无情物，化作春泥更护花。运用比喻，作者以落花自喻，生动形象的抒发了作者虽然脱离官场，却依然关心着国家命运的爱国情怀和自我牺牲的奉献精神。

七、质疑问难

1、诗人为什么要辞官回家？是否从此不再关心国家命运？

明确：诗人离京时，正是鸦片战争的前一年，他目睹了清王朝的腐朽，不愿意与封建势力同流合污，辞官回乡；但是他仍然为国家的命运忧愁，为封建统治阶级的命运忧愁。还想着为国家做些事情。 2、再读诗歌，体味感情。

八、小结全文

这首诗以落红自喻，抒发诗人自己辞官离京时的复杂感情，表现诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的满腔热情和奉献精神。

九、艺术特色

本诗先抑后扬手法的运用形成诗歌跌宕起伏之美。诗的前两句描述离京的情景，表达了愁苦的心情和沉重的离愁。三、四句移情于物，从浓郁的伤感中摆脱出来，表明自己虽然辞官离京，但不会一蹶不振，会继续为国家、为人民效力，贡献自己的力量。

十、布置作业

想像诗歌描绘的画面，用生动的语言描绘出来，150字左右。

资料摘要

己亥杂诗（其五）优质课一等奖

己亥杂诗（其五）优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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Q：己亥杂诗（其五）优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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