逢入京使ppt课件课堂实录

《逢入京使》教学设计

——岳池县临溪小学校

蒋才左

【教学内容】部编人教版七年级下册课外古诗诵读《逢入京使》岑参

【教学目标】

知识与技能：正确流利的诵读，掌握诗歌的节奏。

过程与方法：读通读懂诗歌内容,掌握文中重点实词含义

情感态度价值观：体会文中既思念亲人又怀有报效国家建功立业的复杂情感。

【重点难点】

教学重点：在反复诵读中体会诗歌的意境和作者的情感。

教学难点：做到有感情地诵读诗歌

【教学方法】

多媒体辅助启发式教学、朗读讨论法、自主合作探究法

【教学准备】

学生：预习课文明确字音及朗读节奏、了解作者背景、提出课文相关分析理解疑问。教师：准备多媒体课件（教学内容和相关音视频资料）

【课时安排】1课时

【教学内容】

故园/东望/路漫漫，双袖/龙钟/泪不干。

马上/相逢/无纸笔，凭君/传语/报平安。

【教学过程】

一、导入，明确学习目标。

盛唐时代，是边塞诗空前繁荣的时代，出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派，他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛，增添了一支奇葩。以岑参中进士后进长安继而成家，但为报效国家转而投身疆场事件现实意义导入本课。

二、诵读新句

提示：七言律诗可以223，也可以43停顿朗读。

1、教师范读，学生倾听。2、学生分组诵读。3、学生齐读。

三、预习指导-整体感知

1、走进作者，了解背景。

岑参(约715-770年)，唐代著名边塞诗人，荆州江陵(现湖北江陵)人，出身于官僚家庭，曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相。太宗时功臣岑文本

重孙，后徙居江陵。父亲也两任州刺史。但父亲早死，家道衰落。岑参早岁孤贫，从兄就读，遍览史籍。唐玄宗天宝三载(744年)进士，初为率府兵曹参军。后两次从军边塞，先在安西节度使高仙芝幕府掌书记;天宝末年，封常清为安西北庭节度使时，为其幕府判官。代宗时，曾官嘉州刺史(今四川乐山)，世称"岑嘉州" 。大历五年(770年)卒于成都。

岑参工诗，长于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官归京》。现存诗三百六十首。其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，对边塞风光，军旅生活，以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称"高岑"。

此诗约写于天宝八载(749)，这年岑参第一次从军西征，他辞别了居住在长安的妻子，跃马踏上了漫漫的征途，充任安西节度使高仙芝的幕府书记，西出阳关，奔赴安西。岑参的从军，思想上有两根精神支柱：一个支柱是建功边陲的理想在鼓舞着他，他曾自言：“功名只应马上取，真正英雄一丈夫。”

(《送李副使赴碛qì西官军》)另一个支柱是，他认为从军出塞．是为了报效祖国，赴国家之急。正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有思乡的感情，也不可能不思念父母妻子。岑参的《逢入京使》所表现的就是对故园和家人的思念，这是真挚健康的感情，虽然调子不怎么高昂。但不能认为是消极的、悲观的，尽管他流下了思乡之泪。

2、解题：逢，碰上、遇见。入京使：回京的使者。

3、解读诗句：

“故园东望路漫漫”是写眼前的实景。“故园”指自己的家园，“

东望

”点明家园的位置，也说明自己在走马西行

。“路漫漫”三字，说明离家之远。诗人辞家远征

，回首望故乡，自觉长路漫漫，平沙莽莽，离家已越来越远

。“漫漫”二字，给人以茫茫然的感觉。

“双袖龙钟泪不干”写思乡的情状。思乡之泪，龙钟交横，涕泗滂沱，这多少有点夸张。但“

夸而有节，饰而不诬

”（《文心雕龙·夸饰》篇），仍不失为真实，我们仍然可以说上句写的是实景，下句写的是实情。甚至可以说是更形象地表现了思乡的真情实感。

“马上相逢无纸笔”

“

逢

”字点出了题目。在赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去

，可偏偏又没有纸笔

，只有托故人带个口信

。

“凭君传语报平安”。这最后一句诗，处理得很简单，收束得干净利落，

但简洁之中寄寓着诗人的一片深情，寄至味于淡薄含意隽永。

4、诗文大意

东望家乡路程又远又长，思想的泪水沾湿了双袖，模糊了面容。在马上与你相遇，欲修书一封带回长安却又没有纸笔，请转告我的家人说我沿途平安无恙，一切都好。

四、合作探究

1、这首诗表达了诗人怎样的情感？

明确：表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。（马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。）

2、“凭君传语报平安”

表达了诗人怎样的心理？

明确：表达诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理

3、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。

明确：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。

五、主旨探究

此诗通过诗人远赴边塞路途乡愁弥漫之际，与返程一友相遇的情景语言朴实无华，不事雕琢，既有诗人对故乡的眷恋，也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。综合而言表达了诗人远涉边塞思乡怀亲之情怀。

六、欣赏朗诵视频、诗文默写、拓展研究导入内容。

【教学总结】

孔子说：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。”一首好诗既是一件艺术珍品，可又是一篇美育教材。优秀的古代诗歌可以为我们提供丰富的精神量身，让我们多读诗歌，读好诗歌。

【作业布置】

1、自由朗读，背诵全诗，检查背诵情况。

2、收集有关思乡的诗歌，摘录并尝试背诵。

【板书设计】

故园东望路漫漫

涉边塞

双袖龙钟泪不干

思故乡

远涉边塞思乡怀亲情怀

马上相逢无纸笔

捎口信

开阔豪迈欲报国建功心切

凭君传语报平安

话平安

【教学反思】