约客优秀教案内容

西安市第五十八中学教学设计

周

次

课

题

教

学

目

标

重难点

教

学

方

法

学

法

指

导

课

前

准

备

预

习

案

探

究

案

16 约课

知识与技能

过程与方法

课

型

阅读课

授课总节数

1 了解赵师秀的文学常识，有感情地朗诵诗歌，背诵并默写全诗。

通过分析诗歌意象把握诗歌主旨体会诗人情感。

情感态度价值观

感受诗人闲适恬淡的人生态度。

通过朗读，把握诗歌主旨，体味作者复杂的心情。

示范法、点拨法

朗诵法、自主合作法

PPT.书法作品

预习知识及要求

1.

了解作者2.了解黄梅雨的特点

教

师

活

动

一、导入

文学的历史长河里，总会显现出独具魅力的人物。南宋便更令人追捧。

南宋

陆游

《十一月四日风雨大作》

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

浓郁悲壮的爱国情怀令人动容。

南宋

杨万里

《小池》

学

生

活

动

学生背诵诗歌

教学意图

回忆以往的古诗

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

朴素、自然的生活令人感慨。

同样的时代不一样的情趣，缔造出不一样的诗句。

今天我们再来学习一首南宋诗人赵师秀的诗《约客》。

二、作者

1.赵师秀

赵师秀（1170～1219年）字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。南宋诗人。赵师秀，宋太祖八世孙。光宗绍熙元年(1190)进士，与徐照(字灵晖)、徐玑(字灵渊)、翁卷(字灵舒)并称"永嘉四灵"，人称"鬼才"，开创了"江湖派"一代诗风。宁宗庆元元年(1195)任上元主簿，后为筠州(今江西高安)推官。仕途不佳，自言"官是三年满，身无一事忙"。晚年宦游，寓居钱塘(今浙江杭州)，逝于临安，葬于西湖。

2.江湖诗派是南宋时期的一个诗派。因书商陈起所刊《江湖集》、《江湖前集》、《江湖后集》、《江湖续集》等诗歌集而得名。江湖派诗人的生活年代不一，身分复杂，有布衣，也有官宦。但其中以那些因功名不遂而浪迹江湖的下层文人的作品较有影响，如刘过、姜夔、敖陶孙、戴复古、刘克庄、赵汝迕等，都是代表人物。

学生介绍

永嘉四灵

江湖诗派诗人多以江湖相标榜，作品表现了他们不满朝政，不愿与之合作的态度;也反映了他们厌恶仕途、企羡隐逸的情绪。江湖诗派的部分作品对南宋社会有较为深刻的反映。

三、整体感知

1.

“三分诗七分读”那么我们一起品读诗歌。

学生读，自我评价。

2.

解诗

老师范读，有什么区别？为什么？

明确：一句一读都是情感的写真。

怎么才能让诗弥漫香气，自然是先理解诗。

注释: 1.约客:约请客人来相会。

黄梅时节:农历四、五月间，江南梅子黄了，

熟了，大都是阴雨连连的时候，所以称“黄梅时节”为江南雨季。

2.家家雨:家家户户都赶上下雨。形容雨水多，到处都有。

3.处处蛙:到处是蛙跳蛙鸣。

4.有约:即邀约友人。

落灯花:旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。梅雨之时

5.

以诗解诗

氤氲朦胧

青色池塘

江湖诗派的特点

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学生写诗

配乐朗读《约客》

教师点评

补充黄梅雨的形成，及特点

家家雨，叠声词的效果，意义

处处蛙，意义。

调动不同的感官。

1.写出客人不能来的客观原因。作者的无奈。

2.以声衬静，折射出作者的落寞和孤寂。

过夜半：等待时间久。

闲：动作描写，百无聊赖，焦躁但期望的心情。

落灯花：细节描写排遣自己的孤单落寞。

配乐朗读。

教师点评。

时时蛙声

然

夜已过半

客

依旧未至

秉

一盏明灯

敲

一枚棋子

一烛

落灯花

检

测

案

课后

作业

板书

设计

四、主旨

环境描写、细节描写、动作描写，细致入微地烘托出人物的心理。

测约客

试黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

及有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

拓浣溪沙

展

一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

景物

时节

心境

《约客》

《浣溪沙》

背诵默写《约客》

时令

景物

以声写静

无奈

失落

点题

细节描写