6 老山界教学设计实例

《老山界》

教学设计

（人教2011版（部编）七年级下册）

一、教学目标

1.概括文章主要内容，理解并体会红军翻越老山界过程中所遇到的困难。

2.精读品味文中优美的描写语段，体会其表现人物精神品质以及对表达文章中心的作用。

3.感悟红军战士不怕困难的顽强意志和英勇乐观的革命精神，培养学生勇于克服困难的信心和勇气。 二、内容与学情分析

《老山界》是一篇传统而又经典的讲读课，是老一辈革命家陆定一写的有关长征的革命回忆录，记叙了红军长征途中翻越的第一座高山，描述了红军长征途中遇到的艰难险阻，歌颂了红军战士的坚强意志和英勇乐观的革命主义精神。《老山界》，不论是文学价值还是精神价值，都值得我们认真去思考探究。文中那些壮丽的景象、乐观的情怀、不屈的斗志，熏陶了一代又一代人。

而初一的学生们对长征不是很了解，因此学生在学习课文前，自行查找并阅读有关长征的历史资料，观看2001年中央电视台拍摄的《长征》，从中了解长征这一历史事件，感受长征的伟大意义和红军留给后人的宝贵的精神文化遗产。这样，有了情感铺垫，学生较容易进入课文意境。同时，学生在写作中不会运用环境描写来渲染气氛，烘托人物心情。所以在学习本文自然环境描写时，应该引导学生在阅读文本的基础上，理解自然环境描写的作用，学会如何赏析自然环境描写，学会如何进行自然环境描写，提高学生的阅读和写作水平。所以，通过这节课的教学，引导学生精读品味文中优美的描写语段，体会其表现人物精神品质以及对表达文章中心的作用；感悟红军战士不怕困难的顽强意志和英勇乐观的革命精神，培养学生勇于克服困难的信心和勇气。

三、教学重、难点

教学难点：

精读品味文中优美的描写性语段，体会其对表现人物精神品质以及对表达文章中心的作用。

解决策略：

教师巧用微课视频生动形象地介绍“描写”手法。学生课前通过对微课视频的自学（学习内容：描写的含义、分类、作用），了解了常见的描写方法及作用。同时，教师采用了课堂小组合作交流讨论的探究形式，引导学生领会描写对于突出人物精神品质和表达文章中心的作用，深入感悟红军长征的艰苦和乐观的精神，培养学生勇于克服困难的信心和勇气。

四、教学流程图

视频导入

创设情境

温故知新

深入学习

合作讨论

探究难点

精彩展示

交流分享

欣赏诗歌

感染熏陶

朗诵视频

生动形象

回顾所学

概括内容

思维导图

简洁直观

自学微课

分析描写

微课引导

攻破难点

合作探究

补充质疑

投影展示

培养能力

领会主旨

畅所欲言

长征精神

永放光芒

联系生活

与时俱进

朗诵展示

以最崇高的敬意和激昂的情感再次朗诵《七律

长征》感悟新时代的长征精神

2

五、教学过程: 教师的组织与引导

学生的活动

数字化教学资源用及意图

一、视频导入

创设情境

认真观看诗歌朗诵视频，《七律·长征》朗诵视频导入

仔细聆听诗句内容，进入情境感受红军战士伟大的1.提问：你从这首气势磅礴长征精神并畅谈感悟。

的诗歌朗诵视频中感受到了什么？

2.回顾上节课的所学内容，概括《老山界》一文中红军战士所面临的困难以及他们身上所表现出来的精神品质

二、温故知新

深入学习

温故知新，回顾概括。

希沃白板软件播放诗歌朗诵视频，激发学生的学习欲望。

利用白板思维导图功能简洁直观的引导学生温故知新，进而为深入学习本文做好铺垫。

1.回顾所学

概括内容

学生结合上节课所学内容微课视频生动形象、易于思考后回答问题。

作者通过什么表达方式来理解，辅助教学效果良展现红军战士的优秀品

好。

质？

2.微课解惑

深入学习

培养学生的理解和概括结合课前的微课学习，谈谈学生结合微课畅谈认识。

能力。

你对描写手法的认识。

三、合作讨论

探究重点

1.

速读思考

查找分析

先根据教师提示速读课文

速读课文找出文章中能够并思考；后小组合作与组课件图片提示：

表现人物精神品质的描写进而员间共同探讨并交流个人引导学生速读思考，性语段。

合作探究，提高学生的查意见。

找分析与语言表达能力。

小组合作学习任务单，高

效的引导学生有目的的四人一组根据要求明确分

进行小组合作学习，交流工，完成小组合作任务单。 分享，注重培养学生的思2.

明确任务

高效合作

考分析能力。

3

四、成果展示

交流分享

请各组同学踊跃上台交流，

其他同学补充，教师点拨。

提出具体展示要求

小组同学上台交流展示；

其他同学认真聆听思考；

进行补充或者提出质疑。

五、领会主旨

畅所欲言

1.体会“长征精神”的内涵

小组同学上台交流展示：

分析描写语段的语言特色及描写作用,如课文第12、13-17、21-22、23段等，体会其对于展现人物精神品质以及对表达文章中心的作用。

认真观看视频，结合本文观看******关于长深入体会长征精神的内征精神的讲话视频，深入体涵。

会本课主旨。

2.贴近生活

畅所欲言

提问：通过本课的深入学联系日常的学习生活，畅习，你有哪些学习收获？请谈对长征精神的理解。

你结合具体事例说说你对长征精神的理解。

六、朗诵展示：

全体师生再次以最崇高的敬意高声朗诵《七律·长征》，感悟“新时代的长征精神”。

师生共同朗诵《七律·长征》

板书设计：

利用希沃展台功能方便快捷的展示小组合作学习成果，提高课堂时效性。

小组合作学习任务单的展示，一目了然，有助于增强学生的学习信心。

播放“******阐释长征精神内涵”

的讲话视频，引导学生深入理解长征精神的内涵。生动形象，效果良好。

教师与时俱进巧设问题，充分调动学生的发言积极性，注重培养学生的表达能力。

播放《七律·长征》的朗诵背景音乐《长征》，激发学生的朗诵激情，引导学生深刻领悟新时代的长征精神。

4

不怕困难

英勇无畏

长征精神

永放光芒

教学亮点：

1.视频的巧妙运用，生动直观，给学生带来了视听盛宴以及情感的冲击，为深入学习文章打下了良好的基础。视频一：巧用微课引导学生课前自学五大表达方式之一的描写，为当堂突破本文的教学重难点打下了很好的基础，教学效果良好。视频二：诗歌朗诵《七律长征》气势磅礴，能快速有效地引导学生了解长征，感受长征精神。视频三：利用******关于长征精神的讲话视频，引导学生深入理解长征精神，为学生接下来的畅所欲言环节起到了良好的助推作用。

2.教师能够将语文学科教学内容与希沃白板应用技术巧妙结合，既为学生带来了丰富多彩的课堂教学内容，又省时高效、丰富多彩，教学效果良好。

3.课堂注重发挥学生的主体作用，让学生积极思考，合作探究，交流分享充分调动了学生的积极性，又培养了学生的听说读写能力和查找分析表达能力。同时，还引导学生注重知识迁移，举一反三，活学活用，不断提高自己的综合分析能力和语文素养。

5