人无信不立教案（名师）

《人无信不立》教学设计

活动目标：

1.通过聆听诚信故事,思考并感悟诚信的价值。

2.通过活动，引导学生领悟“诚信”的传统内涵和现代意义。

3.通过活动，帮助树立学生以诚做人、以信立世的道德准则。

活动准备：

1．搜集有关“诚信”的故事、名言警句等。

2．搜集学校或社会上那些不讲诚信的反面事例，分析其实质。

课时安排：

1课时

活动过程：

一、活动导入：

诚是为人之本，信是立身之道。自古以来，诚实守信就是中华民族的传统美德。在长期的社会实践中，中华民族形成了重承诺、守信义、以信立世、以诚立业的道德准则。古人就用“一言九鼎”、“一诺千金”等成语来比喻承诺的分量和贵重。古今中外的历史也反复证明，一个不讲诚信的民族和国家，终究都会消亡。现在，就让我们一起走进诚信的世界，去感悟诚信的魅力、去体验诚信的力量吧！

二、活动过程

（一）聆听故事悟诚信——讲诚信故事，悟诚信内涵。

1.请四位同学依次上台，讲述自己准备的有关诚信的故事。

故事1：曾子杀猪

故事2：季布“一诺千金”

故事3：诚信的花朵

故事4：周幽王烽火戏诸侯

……

2.思考讨论，交流分享。

请同学们思考讨论这几个故事带给你的启迪，并和大家交流分享。

3.示例

（1）曾子的这种行为说明，成人的言行对孩子影响很大。待人要真诚，不能欺骗别人，否则会将自己的孩子也教育成一个待人不真诚的人。

（2）一个人诚实有信，自然得道多助，就能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉，而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。

（3）要是一个人总贪图一些小的利益，总是想要图一时的安逸，那么他就会在朋友中失去威信，表面上是捞到了好处，实际上却是丢了西瓜捡芝麻。

（4）商鞅“立木取信”，一诺千金，变法成功，国富民强；周幽王视诚信为儿戏，自取其辱，身死国亡。可见，“诚信”对一个国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。

（5）周幽王烽火戏诸侯的故事让我想起了“狼来了”的故事，同样是失掉信用，“狼来了”里面的孩子只是输掉了自己的性命，

烽

火戏诸侯里面的王却输掉了整个江山。

（6）烽火戏诸侯的故事寓意和“狼来了”的故事一样，都讲了爱撒谎的人欺骗别人，最后真正遇到麻烦，需要别人帮忙，却没有人信任他、帮助他，最终让自己损失惨重，甚至失去了生命。

4.小结：

人无信不立，业无信不兴，国无信不强。

（二）名言警句话诚信——诚信名言，你我共勉

1.准备：

把自己搜集到的名言警句按照“我想和大家分享的是

的名言

，这句话

（谈谈自己对这句话的理解和思考），我愿把这句话与大家共勉”的句式表述出来。

2.交流分享。

示例：

生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。--海涅

欺人只能一时，而诚信才是长久之策。--约翰·雷

诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。--德莱塞

遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。--(法)巴尔扎克

真诚才是人生最高的美德。--乔叟

丈夫一言许人，千金不易。--《资治通鉴》

失信就是失败。--左拉

诚实是人生永远最美好的品格。--高尔基

一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。--莫里哀

（三）放眼身边看诚信

1.我们身边有哪些不讲诚信的事例？你怎么看待这些行为？

列举身边或社会上那些不讲诚信的反面事例，小组展开讨论：诚信缺失会带来什么不良影响？各抒己见，畅所欲言，碰撞思维的火花。

2.考考你——这样做算不算诚信？

（1）面对身患重病的病人，医生称没太大的问题。

（2）当朋友问你他新买的书包是否漂亮时，虽然你认为一般，但你说书包很个性

（3）同学打破了实验室的器材，你答应帮他隐瞒。老师问你时，你说不知道。

（4）在放学路上，一个陌生人问小红要小丽的电话号码和家庭住址，小红知道，但她却说不知道。

（四）铭记誓言践诚信——诚信诚无价，践行价更高

1.讨论发言：中学生如何做到诚信？

结合学习和生活实际，谈一谈中学生怎样去做一个诚信的人。

2.诚信之约——庄严宣誓，立志诚信。

领誓人上台带领大家庄严宣誓。

我宣誓：

言必行，行必果。

知之为知之，不知为不知。

以诚信换取诚信，以诚信收获成功。

用诚信开启知识之窗，用诚信鼓起上进之帆。

我诚信，我光荣；

我诚信，我自尊；

我诚信，我成功。

（五）诚信之歌大家唱

1.欣赏《诚信歌》，感受诚信世界的无限美好。

2.赠送对联。

上联：诚乃做人之本

下联：信为立世之基

横批：诚信无价

（六）活动结束。