己亥杂诗（其五）教案公开课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《己亥杂诗》教学设计教学目标：1、了解诗歌背景；背诵并默写本诗。2、在反复诵读的过程中，理解诗的含意。3、理解诗歌蕴含的哲理。教学重难点：理解诗歌含义，体味诗情。教学过程：一、创设情境，导入新课：古诗导入，欣赏古诗的美，进入课文。二、初读诗歌：1、采用多种形式朗读《己亥杂诗》，注意节奏。 2、作者

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所属课文：己亥杂诗（其五）

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2020-07-31 04:34:27

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己亥杂诗（其五）教案公开课一等奖

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关键词：己亥杂诗（其五）教案公开课一等奖

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《己亥杂诗》教学设计

教学目标：

1、了解诗歌背景；背诵并默写本诗。

2、在反复诵读的过程中，理解诗的含意。

3、理解诗歌蕴含的哲理。

教学重难点：理解诗歌含义，体味诗情。

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

古诗导入，欣赏古诗的美，进入课文。

二、初读诗歌：

1、采用多种形式朗读《己亥杂诗》，注意节奏。 2、作者简介：龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。

学生介绍，教师补充。

3、疏通文意：此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。 4、小结：这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。 5、朗读并背诵诗歌。三、合作探究：

这首诗表达诗人怎样的思想感情？

教师小结：

诗中作者抒发了辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折，不甘心沉沦，始终都想

要为国家效力的坚强性格和献身精神。

四、布置作业：背诵并默写这首诗。

六、板书设计：己亥杂诗

叙事抒情——比喻明志

————不畏挫折，不甘沉沦。

关于本教案的常见问题

Q：己亥杂诗（其五）教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《己亥杂诗（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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