彩墨游戏优质课教案推荐

《彩墨游戏》教学设计

呼兰区康金第二小学

黄成刚

一、教材分析：

本课为小学美术第5册的课程，是新课程小学美术标准“造型、表现”领域的内容。本课设计以构建主义的教学思想为指导，以学生为中心，强调学生对知识技能的主动探索，主动发现和对所学知识技能运用的主动构建

在教学中设计了：笔墨感受－发现现象－分析探究－运用创造－欣赏评述的教学过程，使学生在“试试、看看、画画、说说”中，观察、分析、总结、想象、创造、评价等能力得到了顺序的训练，并通过学生的探究和教师的演示突破了难点，在结尾处设计多种评价方式，以体现新课程关注学生的评价方式的新理念。

三、教学法分析：

1．游戏情境激发学习兴趣。

2．笔墨探究培养自主学习能力。

3．赏析名画提高审美情趣。

4．技法示范触发创造性思维。

5．创设情境激发创作潜能。

四、教学目标：

1．认识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画，了解绘画用具的使用方法和简单的技法。

2．能力目标：在游戏中感受、体验彩墨画的发现基本技法、特殊技法。

3．情感目标：.在趣味性造型过程中，体验彩墨绘画的快乐,激发学生热爱国画这一传统艺术的情感. 教学重点：让学生在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化，学习用简单技法进行表现。

教学难点：合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。

教学准备:

教 师:教学课件、国画用具、学生优秀作品

学 生:国画工具

五、教学过程：

（一）、激趣引入。

同学们，今天我给大家带来了两幅老师学画时的绘画作品。

同学们，你们想不想看呀？

这两幅画上画的是什么？谁来说一说？

谁知道这两幅画属于什么画种吗？

上节课，老师布置大家上网查找一下关于中国画方面的知识？你们查到了吗？谁来说一说？

哪么，你们想不想画一张中国画呢？

这节课，我们就来学习《彩墨游戏》

（二）、讲授新课

1、了解中国画的基本工具：（课件）

2、毛笔执笔方法：（课件）

3、感知各种点的画法：

A、

课件展示例图。（吴冠中作品）

你们看到了什么？（师引导生讲出各种点和线）

想不想知道怎样用毛笔画出这么多形态各异的点和千变万化的线呢？好，老师先来试试。

B、同法教学方形、水滴形等各种点的画法，板书方法：画、压、甩、洒。

小结：看，老师用一支毛笔就变出了那么多不同形状的点的时候用到了哪些方法呀？引导说出：点、画、压、甩、洒。

4、感知线的画法：

毛笔的本领还不止这些呢，它还能变出千变万化的线。

1、

找学生到前面画线引导生观察并说也细线的画法。

2、同法教学如何画出各种变化的线。

感知彩墨浓、淡、干、湿变化的表现方法：

我们再来仔细看看，这画面里面还有什么密秘。（师指出浓、淡、干、湿的各种点或线）看这些墨和色看起来怎样。（引导说出浓、淡、干、湿）

师：这种效果与什么有关？

生：毛笔中水份的多少。水少就干而浓，水多就淡而湿。

小结：看来同学们都用眼睛去观察，用心去体会了，我们的毛笔不仅能画出形态各异的点和千变万化的线，还可以通过控制笔中的水份画出浓、淡、干、湿的效果，你们说毛笔的本领大不大呀？

生：大

（三）、尝试实践

我从小朋友的眼神中看得出大家已经迫不及待地想试试了，好，我们现在就一起来玩第一个彩墨游戏好吗？

游戏规则：

请同学们在纸上画出各种不同的点和线，注意画出浓、淡、干、湿的效果。

小结：我们刚才一起用这些点和线玩了一个有趣的彩墨游戏，大家独具匠心地把各种点和线巧妙地组合在一起，形成了一幅幅妙趣横生的画面，引起了我们无限的遐想，这就是彩墨画的魅力所在。

（四）、教师示范，画西瓜，学生观察绘画过程。

（五）、欣赏画家、学生作品，体会彩墨画的魅力。

（六）、学生进行绘画练习

1、学生根据自己的意愿,大胆的运用不同的用笔用墨方式,进行一幅有主题性的彩墨游戏创作

2、、生实践探索，师巡视指导。

（七）、作品展示，师生互评。

（八）、总结

教师组织学生谈谈自己本课的游戏体验，说说自己对彩墨画的认识：

小结：中国画数千年来作为中国灿烂文化的一部分，作为一个中国人，今天我们开心地做了一次彩墨游戏，感受了中国传统文化的艺术美，作为一个新时代的小学生，课后，我们不妨也试着运用水墨、彩墨来表现今天我们的五彩生活。