第五课 山部优质教案设计

变

化

之

美

——山字旁的字

一、教学目标：

1、掌握山字旁的书写要领；

2、了解带有这个偏旁的字的书写规律；

3、写好“峰”、“岭”、“岖”三个字，写得正确、端正、比例恰当，

有艺术美感，从中体会变化的作用；

4、养成正确的握笔姿势和良好的书写习惯。

二、教学重点：

通过本课教学，使学生掌握山字旁的字的书写规律。

三、教学难点：

山字旁在不同汉字中的变化规律。

四、教学准备

课件、回宫格黑板贴

五、教学过程：

（一）欣赏作品，体会变化给汉字带来的艺术美感。

1、出示苏轼图片：

同学们，你们认识苏轼吗？（简介苏轼）谁能背首苏轼的诗词？（《题西林壁》、《饮湖上初晴后雨》、《水调歌头》、《念奴娇·赤壁怀古》、《浣溪沙》）

师：苏轼不仅在诗、词、散文等文学方面取得了很高的成就，而且在书法、绘画上也颇有造诣，他的书法以擅长写行书、楷书而闻名，

与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。

下面就让我们一起来欣赏一下苏轼的书法作品吧。

2、同学们，欣赏了苏轼的这些书法作品，作者洒脱、怡静的书写状态，骨力坚挺的笔锋，沉着的气势是否都让你感受到了书法的艺术美感呢？而这一切，都离不开变化！书写中速度的变化、笔画粗细、长短的变化，结构高低、胖瘦的变化，都会让书写产生错落有致、灵动流逸的艺术效果。

这节课，我们就来通过学习山字旁的字，体会变化给汉字带来的美。

（二）教授新课

1、出示三个山字旁的字，观察山字旁的书写要领

山：整体结构偏瘦，中竖长而居中，竖折中竖左斜，折画斜向右上，右竖右斜，收笔与竖折的折角成斜势。

师范写，学生临摹，师逐个指导。

2、教写：峰

①

谁来从三个方面分析一下“峰”字的结构特点：左低右高，左窄右宽，左短右长。

②

这个字的主笔、次主笔分别是什么？（主笔是捺，次主笔是撇和竖）

③

在“峰”字中山字旁位于左半格的什么位置？（左上半格），为什么？（给撇让出位置），这就是书写中的互让原则。

④

要想写好这个字，还应该注意什么？

折文头横撇中的横短而斜，撇画舒展，在山字旁的底下出锋，

捺画与撇画对称，舒展出捺脚；丰字三横距离均匀，悬针竖长而挺拔，笔锋出内宫进入外宫。

师范写，生临摹，师逐个指导。

3、自学“岭”字写法：

①

出示学习方法，四人一小组讨论“岭”的写法。

②

请一名学生当小老师讲解“岭”的写法。

③

师补充、范写，生临摹。

4、教写：岖

①

师板书“岖”字，学生观察“岖”中山字旁的位置；

（位置变低了，字形变大了）

为什么呢？

师：同样是山字旁，但由于右边字的结构不同，山字旁的大小、位置也在发生着变化，从而使字的比例恰当、字形美观，这就是变化所带来的美感。

②说说“岖”的结构特点；

③

右边的“区”应该怎么写才好看呢？

④师范写、生临摹、师辅导。

5、说说山字旁的字的书写规律。

三、交流欣赏

用手机拍照分享、欣赏写得不错的作业，鼓励同学们都认真书写，争得小红花！