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关键词：10的认识教案教学设计(共4页)

正文

《10的认识》教学设计

老城小学李国翠

教学内容:人教版小学一年级上册教材第59~60页及练习十三的第1~3题。

教学目标:

1、引导学生经历认识10的过程,初步建立10的数感。

2、学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法,对10的数概念获得全面认识和掌握。

3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

教学重点:10的认识和组成。

教学难点:10的组成。

教学准备:课件、小棒、计数器等。

教学时数:1课时。

教学过程:

一、创设情景,导入新课。

1、故事引入。

在“数字王国里,数字宝宝们决定成立一个数字队。9当上了队长。9当上队长后很得意,有一天,9对0说:“你呀,没头没脑地,表示一个也没有,和我比起来,你实在是太小了,真没用。”0听到9这么一说,伤心地哭起来,1在旁听见了,就很有礼貌地对9说:“如果我和0站在一起,比你还要大呢!”。9一听,觉得非常吃惊,小朋友们,数字1说得对不对呢?我们一起来看看,1和0站在一起,就组成数字几呀?师出示1和0两个数字卡片。10是不是比9大呢?

2、今天这节课我们就一起来认识“10”这个数字宝宝。(板书课题)小朋友们,你们想和10做朋友吗?

二、观察比较、动手操作、探究新知

(一)认识数字10。

1、数数和认数。

数字“10”听说有这么多小朋友要和它做朋友,害羞地躲到广场上去了。(课件出示主题图)看我们小朋友能不能找到它。

(1)同桌一起找一找藏在广场上的“10”并说一说。

(2)想一想:10还可以表示什么?

(3)小结:老师现在明白了,10可以表示10个人、10只鸽子、10本书、10朵花……原来10的本领这么大啊!

2、数一数、摆一摆。

同学们已经和10交朋友了,那你们能不能摆出10根小棒呢?

(二)10的数序和大小的比较

1、教学数序。

(1)计数器拨珠。

出示计数器:拨9颗珠,老师提问:再添上1颗是几颗?(让学生明白:9添上1是10。) 10颗去掉1颗是几颗? 10比9多几?

(2)教学“尺图”。

小朋友们今天上课很认真,小鸟想送给大家一把尺子,可是尺子上有几个数字看不清楚了,你们能帮帮它吗?

①出示缺数字的尺子,仔细观察尺子上有哪些数字?这些数字是按什么顺序来排列的?最后两个数字是什么?(引导学生小结:9在10的前面, 10在9的后面。)

②谁能从0数到10,再从10倒数到0?

2、比较9和10的大小:出示点子图

(1)这两幅点子图分别用什么数字表示?

(2)比较它们的大小,用">""<"连接起来。

(3)完成课本第59页。

(三)教学10的组成

1、出示大树图片,数一数树上挂了几个果子?

2、动手分一分:

(1)思考:小刺猬要把这些果子摘下来放进两个篮子里。可以怎么放?一共有几种放法?

(2)用小棒分一分。

(3)学生汇报交流,教师总结并且板书:

10 10 10 10 10

/\/\/\/\/\

9 l 8 2 7 3 6 4 5 5

1 9 2 8 3 7 4 6

3、独立的完成课本第60页。

(四)教学10的写法。

1、今天同学们的表现都很棒,老师奖励大家一首儿歌,学生听《数字歌》,听完后用歌里的话说一说10像什么。那么10怎么写呢?(引导学生:10和我们以前学过的数字不一样,它是由1和0两个数字组成的。)

2、教师示范,边写边讲解,写10要占两个“日”字格,左边格子里写“1”,右边格子里写“0”,先写“1”,再写“0”,两个数字不能离太远。

3、学生练习写10,教师巡视指导。

三、应用新知、巩固练习

1、前不久,我们国家又有一艘神舟飞船升空。今天这节课,同学们学得很认真,火箭发射指挥员说要奖励一下同学们,请同学们帮他发布发射命令。

2、师:同学们数得很棒,火箭发射成功了!指挥员叔叔还留下了一个表格请同学们填写,请完成课本第62页第3题。

四、回顾小结,反思提升

1、这节课你学会了什么?

2、今天我们一起认识了10这个新朋友。我们会读、写10,知道了9添上1就是10,学习了10的组成,回家后,请同学们再找一找哪些地方还有10,比一比,看谁找得多,好吗?

[板书设计]

10的认识

10 10 10 10 10

/\/\/\/\/\

9 l 8 2 7 3 6 4 5 5 1 9 2 8 3 7 4 6

10>9 9<10

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