歌手大赛公开课教案(共4页).pdf

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关键词：歌手大赛公开课教案(共4页)

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《歌手大赛》

【教材】:北师大版小学数学四年级下册《歌手大赛》【学习目标】:

1.能结合具体的情境提出数学问题,正确进行小数加减混合运算。

2.能运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决实际问题的能力。

3.充分运用教材提供的情境,引导学生在独立尝试与合作交流的活动中探索新知。

【学习重点】:正确进行小数加减混合运算。

【学习难点】:小数加减混合运算的顺序。

【学习过程】:

一、激情引入,预习测评

同学们,你们喜欢唱歌吗?(喜欢)今天老师就带领大家一起去游乐园参加一场歌手大赛,(出示课题)希望大家都能争当小评委。要进入游乐园,必须要勇闯下列几关的。

第一关:基本口算关,

第二关:计算关

8.6+9.52= 20-15.05= 6.04-0.99= 3.65+7.56= 第三关:预习关

通过预习你知道本节课我们将要学习什么内容?你有什

么发现?

本课我们学习的内容是--小数加减混合运算(揭示课题,出示目标)

二、预设目标,创设情境,

下面我们去看一看在本次比赛中选拔的两位最佳歌手的得分情况

5号选手9号选手

专业得分8.55分8.65分

综合素质得分0.88分0.40分

总分9.43分?分

自主学习,合作生成

1、小组讨论:专业得分、综合素质得分、总分是什意思?要比较两位选手谁表现最好,看什么?人们一般是将专业得分和综合素质得分加起来进行判断的。(总分)

估一估谁的总分高?分别比他们的专业得分和综合素质得分,我估计5号选手总分高。

5号选手比9号选手总分高多少呢?请同学们先在练习本上试一试看谁的算法多多?然后再在小组内交流你的算法。

2、展示交流,点拨提升

1、展示汇报算法

方法一:我先算出9号选手的总分,再用5号选手的总

分减去9号选手的总分。师:他的方法你们同意吗?还有别的方法吗?谁来介绍一下?

方法二:生:我是用综合算式来计算的,算式是9.43-(8.65+0.40)

方法三9.43-8.65-0.40

=9.43-9.05

=0.38(分)

2、小结:谁能来说一说刚才我们进行小数加减混合运算的运算顺序是什么?它与整数加减混合运算的运算顺序相比怎样?

小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同。在没有括号的算式里,按从左往右的顺序依次计算;在有括号的算式里,先算括号里面的,再算括号外面的。分析解读笑笑的算法

8.65-8.55=0.10(分)

0.88-0.40=0.48(分)

0.48-0.10=0.38(分)

3、练一练,分组练习。提示在小数加减混合运算中出现连加或连减时也可以应用加法结合律和减法的性质使计算简便。

三、达标测学,反馈强化

知识来源于生活而又用于生活,下面我们就运用刚才学到

的计算小数混合运算顺序的方法来解决一些实际问题。

完成书中17页练一练的1题

爸爸用两条长度分别是1.27米、1.35米的绳子接起来捆扎报纸,接口处共用去绳子0.25米,接好后的绳子有多长?四、归纳总结

小数加减混合运算的运算顺序与整数相同,有小括号的要先算小括号里面的,没有小括号的要按从左往右的顺序依次计算。

五、作业

歌手大赛公开课教案(共4页)

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