综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学教学实录及点评｜教案在线预览

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《坚持唯物辨证法反对形而上学》教学设计乾县杨汉中学：许亮教学目标：1.知识和能力（1）识记：唯物辩证法的根本观点和形而上学的根本观点。唯物辩证法与形而上学的分歧。（2）理解：正确理解唯物辩证法和形而上学的根本观点及两者的分歧2.过程与方法理论联系实际，学会用哲学理论分析现实问题

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所属课文：综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学

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2018-06-12 19:14:00

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学校：乾县杨汉中学

综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学教学实录及点评

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关键词：综合探究　坚持唯…教学实录及点评

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《坚持唯物辨证法

反对形而上学》教学设计

乾县杨汉中学：许亮

教学目标：

1.知识和能力

（1）识记：

唯物辩证法的根本观点和形而上学的根本观点。

唯物辩证法与形而上学的分歧。

（2）

理解：正确理解唯物辩证法和形而上学的根本观点及两者的分歧

2.过程与方法

理论联系实际，学会用哲学理论分析现实问题

3.情感态度价值观

通过对比思辨，明确坚持唯物辨证法的正确性，反对形而上学的片面性

教学重难点：

1.唯物辨证法与形而上学的分歧，坚持辨证法反对形而上学

教法、学法：

讲授法、讨论法、材料分析法、总结概括

回顾：唯物辨证法的总特征、实质核心、唯物辨证法的革命批判精神的相关理论以及方法论，推出坚持唯物辨证法反对形而上学的正确性。

新课学习：

从回顾知识点引出本探究课学习的主体内容

一、唯物辨证法

(一)唯物辨证法的基本观点

1、主张用联系、发展、矛盾的观点看问题。

（二）方法论要求

1、观察分析问题要用联系的观点看问题，不能只看到一个个孤立的食物。

2、要把事物与他的过去联系起来考察

3、要用发展的观点看问题，既要看到位置移动数量增减，又要看到事物根本性质的变化和发展。

4、分析事物发展时又要看到内因又不忽视外因。

二、形而上学

（一）基本观点

1、用孤立、片面、静止的观点看问题

（二）表现

1、只看到孤立的事物、只看到现状、只看到数量的变化或场所的变更、只看到事物的某一方面、只看到事物发展的外部条件

三、唯物辨证法和形而上学对立的焦点和根本分歧

焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。

四、坚持

唯物辨证法反对形而上学的方法论要求

把握科学发展观的科学内涵和精神实质，全面落实经济、政治、文化、社会、生态文明建设五位一体总布局，促进现代化建设各方面协调发展。

五、运用所强调知识点共同探究P81、P82的综合探究，进一步掌握本节课所学知识点。

六、课堂小结：本课是在学习本单元所有知识基础上，对本单元知识的延伸拓展，进一步明确唯物辨证法是科学的世界观和方法论，在现实生活中，坚持唯物辨证法反对形而上学。

七、作业布置：以表格的形式列出辨证法和形而上学的分歧与根本分歧，提出自己应该坚持的正确观点是什么？

八、教学反思:本课对于指导实践有现实的意义，但是形而上学的知识点对于学生理解稍微有点难度，所以必须举一反三，并结合多媒体展示效果很好，通过习题巩固，学生掌握的基本到位。

关于本教案的常见问题

Q：综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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