综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学教学设计第一课时

综合探究三：坚持唯物辩证法 反对形而上学

汕头市第一中学

彭丽

单元知识网络

辩证否定观和革命的批判精神思维方法培养怀疑批判精神，树立创新意识创新是民族进步的灵魂含普客多义遍观样性性性普遍实趋状性质势态主主普特次次含遍殊矛方义性性盾面辩证法联系用联系的观点看问题发展用发展的观点看问题矛盾用对立统一的观点看问题孤立静止片面

【教学目标】

1.知识方面：识记唯物辩证法的根本观点和形而上学的根本观点；正确理解唯物辩证法和形而上学的根本观点及两者的分歧。

2.能力方面：通过对唯物辩证法与形而上学的基本观点进行概括、综合、分析、比较的抽象思维能力。

3.觉悟方面：通过教学，学生要认识到形而上学思想方法的危害性及其在现实生活中的影响和表现。认识到唯物辩证法的科学生及坚持这一思想方法的重要意义。

【教学重点】唯物辩证法与形而上学的分歧。

【教学难点】坚持唯物辩证法，反对形而上学。

【教学方法】阅读法、讲解法、讨论法

【教学设备】多媒体

【课时安排】一课时

【教学过程】导入新课

这个学期我们在第二、第三、第四课所学的观点都是唯物辩证法的观点。唯物辩证法是马克思主义哲学为我们提供的科学的世界观和方法论，而与它根本对立的世界观和方法论我们称之为形而上学。这堂课我们主要研究怎样坚持唯物辩证法，反对形而上学的问题。

1. 课本第81页——老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什么思想? 郭象、董仲舒和杜林的言论又代表了什么思想? •

老子、韩非和黑格尔的言论，表达了辩证法的联系、发展、全面看问题的思想。

•

郭象、董仲舒和杜林的言论表明他们用孤立、静止、片面的观点看问题，代表他们对世界形而上学的理解。

2．课本第82页——上述材料说明什么哲学道理? •

上述材料说明矛盾就是对立统一，指矛盾着的事物对立面之间存在既互相依赖、相互贯通又相互排斥、相互对立的属性（关系）；

•

矛盾是普遍存在于一切事物中，

自然界、人类社会和人的思维中都存在矛盾; •

正是由于事物的矛盾运动。推动了事物的运动、变化和发展。

3．课本第82页——能不能找到不包含着矛盾的事物?收集相关资料，说明矛盾的普遍性。

•

找不到不包含矛盾的事物，因为矛盾是普遍存在的，矛盾普遍存在于一切事物中，矛盾也贯穿于一切事物发展过程的始终。举例(略) 4．课本第82页——“小鱼胜大坝”的故事说明了什么哲学道理? （1）事物之间的联系是普遍的、客观的，这就要求我们用联系的观点看问题，

要从事物的固有联系中把握事物，切忌主观随意性。事物的联系也是多种多样的，这就要求我们想问题办事情要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。

（2）建坝和鱼类的生存繁衍有着相互影响相互制约的关系,如果仅从人类自身的经济利益出发，不顾及生物生存所需的客观条件，不考虑生态系统平衡、环境的保护和生物种类的多样性，必然会危及鱼类等许多生物种群致其灭绝。

5．课本第82页：邀请不同领域的36位专家讨论一条河流问题。有关部门在是否开发怒江问题上的这种谨慎态度说明了什么? •

有关部门在开发怒江问题上邀请不同领域的36位专家讨论的这种谨慎态度，说明我们在改造自然、开发利用自然资源的过程中要尊重客观规律，正确发挥人的主观能动性。我们在开发怒江水力资源的过程中，一定要尊重客观规律，正确发挥人的主观能动性，科学分析水电、环保、生态、地质、农林业等方面的内在的必然的本质的联系，把经济效益和生态效益、社会效益联系起来考虑。

•

事物之间的联系是普遍的、客观的，这件事情告诉我们要用联系的观点看问题，要从事物的固有联系中把握事物，切忌主观随意性。事物的联系也是多种多样的，我们想问题办事情要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。正确理解整体和部分的关系，树立全局观念，统筹全局，选择最佳方案实现整体的最优目标。怒江开发也是一个系统工程，诸多专家科学论证，就是着眼事物的整体性，用系统优化的方法解决问题。

6．课本第82页以上论述包含了什么哲学道理? （1）包含了唯物辩证法的联系观、发展观和矛盾观；

（2）包含了坚持两点论和重点论的统一、坚持对具体问题具体分析的观点和方法。

7. 课本第82页——收集相关资料，撰写一篇小论文，说明科学发展观的哲学依据。

（1）人民群众是社会历史的主体理论；

（2）发展的实质、发展的普遍性、永恒性和过程性理论；

（3）联系的客观性、普遍性和多样性理论；

（4）矛盾分析法等。

☆为什么说坚持辩证法和坚持唯物主义是统一的

（1）它们研究的对象是统一的，即客观世界。只不过二者研究的角度不同，唯物论要说明世界的本质“是什么”，辩证法则要进一步回答世界的状况“怎么样”。二者相互渗透、不可分割。

（2）唯物论离不开辩证法。马克思主义哲学中的唯物论是辩证法的唯物论，它全面、联系、发展地解决了物质和意识的关系，同时充分肯定了人的主观能动作用。

其次，马克思主义哲学的唯物论是坚持辩证法的唯物论，它在解决物质和意识的关系时是贯穿着辩证法的。

（3）辩证法也离不开唯物论。马克思主义的辩证法是唯物论的辩证法，而不是唯心主义的辩证法。它认为辩证法总的观点和规律应当是从客观物质世界中抽象出来的，而不是在人的头脑中臆想出来的。

再次，辩证法也离不开唯物论。马克思主义哲学的辩证法在解释世界状况“怎么样”时，是从唯物论原则出发的，始终贯穿唯物论。

（4）唯物主义和辩证法的统一，体现在马克思主义哲学的每个原理之中，离开了辩证法的唯物主义和离开了唯物主义的辩证法，都不是马克思主义哲学的观点。马克思主义哲学强调要把二者有机地相结合。

1.唯物辩证法与形而上学的分歧

（1）分歧之一：联系的观点与孤立的观点的对立

什么是联系？为什么说联系是普遍的？

在实际工作中坚持联系地看问题，反对孤立地看问题

（2）分歧之二：发展的观点与静止的观点的对立

什么是发展？怎样用发展的观点看问题？

用发展的观点看问题，首先要把事物如实地看成是一个变化发展的过程，其次，要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位，再次要特别注意有创新精神，促进新事物的成长。

我们必须反对形而上学的静止的观点。

（3）分歧之三：全面的观点与片面的观点的对立

什么是全面的观点？为什么要用全面的观点看问题？

要坚持两分法两点论，反对形而上学的片面的观点。

（4）根本分歧：是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉

阅读成语，回答问题：

A.城门失火，殃及池鱼

B.只见树木，不见森林

C.士别三日，当刮目相看

D.道之大原出于天，天不变，道亦不变

E.兼听则明，偏信则暗

F.抓住一点，不及其余

（1）上述成语属于唯物辩证法观点的有__ACE__，属于形而上学观点的有__BDF__。

（2）归纳：辩证法与形而上学的分歧

辩证法

形而上学

分歧之一

联系

孤立

分歧之二

发展

静止

分歧之三

全面

片面

形而上学

对立

（基本

观点）

孤立的观点

对立

对立

静止的观点

片面的观点

根本观点

承认矛盾…

…

否认矛盾…

…

根本分歧

是否承认矛盾，是否承认事物内部矛盾是事物发展的源泉。

唯物辩证法

（基本

观点）

联系的观点

发展的观点

全面的观点

2.坚持唯物辩证法，反对形而上学

（1）学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。

网上潇洒走

有喜也有忧

对世界上许多国家的中学生来说，上网已不是什么新鲜事。网络不仅给他们带来了知识和便利，而且改变了他们的生活方式。网上聊天的体验让人心跳，甚至让人发疯。家长们对孩子上网一般都持赞许的态度。然而，网上有友情，网上还有欺骗，甚至有陷阱。上网可以帮学生把作业做得更好，也可以偷懒。最让人头痛的要算色情网站了，很多青少年成为网上色情的俘虏。对此，“网吧”已被不少家长称为“电子海洛因”的交易所，并主张取缔“网吧”。请问：“互联网”是天使还是魔鬼？

（2）特别注意防止和克服思想方法上的片面性和绝对化。

经济全球化是一把双刃剑

对于经济全球化，目前国内外争论很大，有的持批评态度，全面否定，说这是美国搞的，对发展中国家没什么好处。有的则认为经济全球化好，没什么坏处。

如何正确看待这个问题？

（3）唯物辩证法不是死记硬套的公式，而必须把同它实践、同调查研究密切结合，加以灵活运用。

唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论，青年学生要坚持唯物辩证法，用联系的、发展的、全面的观点观察和分析问题，切忌孤立地、静止地、片面地看问题.努力防止和克服思想方法上的片面性和绝对性。

练习

1.单项选择题：

（1）在1899年，美国专利局局长面对无数发明专利宣称“所有人们可以发明的东西，都已经发明了”。现代人把这句话作为笑柄，是因为（

）

A.他只见树木，不见森林，孤立地看问题

B.他只知现在，不展望未来，静止地看问题

C.他强调一方，忽视另一方，片面地看问题

D.他用唯心主义观点认识问题

（2）形而上学之所以用孤立的、静止的、片面的观点看问题，其根本原因在于（

）

A.否认物质决定意识，认为意识第一性

B.否认世界是物质的，认为意识是世界的本原

C.否认事物是变化发展的

D.否认矛盾，否认内因是事物变化发展的源泉

（3）以下成语，俗语中，属于形而上学的有（

）

1.滴水穿石

2.物极必反

3.刻舟求剑

4.断章取义

5.墨守成规

6.失败乃成功之母

7.没有规矩，不成方圆

8.统筹兼顾

A.1 3 5

B.4 7 8

C.2 6 7

D.3 4 5 （4）在下列顺境和逆境的表述中，最能够体现唯物辩证法观点的有（

）

A.逆境对人才成长有利

B.顺境对人才成长有利

C.顺境逆境都只是一种外因，必须通过内因才能起作用

D.无论顺境逆境都无碍于人才成长

2.辨析题：唯物辩证法的观点就是全面分析问题的观点。

参考答案：

1.BDDC 2.（1）唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。

（2）唯物辩证法承认矛盾，承认事物的内部矛盾是事物发展的根本动力和源泉。因此，它必然坚持用一分为二的观点看问题，也就是用全面的观点看问题。

（3）除用全面的观点看问题之外，唯物辩证法还要求用联系的、发展的观点看问题。既要看到事物内部的联系，又要看到事物之间的联系；既要看到事物的变化，又要看到变化发展的动力、性质、方向、进程、速度等等。

（4）由此可见，把辩证法的观点仅仅归结为全面的观点看问题，显然是片面的。

作业

比较辩证法与形而上学的区别。两者对立的焦点和根本分歧是什么？