综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学公开课教学设计模版

《用对立统一的观点看问题》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能1、理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。2、通过主次矛盾、矛盾主次方面含义的学习，提高学生比较分析的能力；培养学生理论联系实际的能力，及具体问题具体分析和全面的、一分为二的辩证分析的能力。

（二）过程与方法充分发挥学生的主体性，在自主学习的基础上，通过合作探究，发现问题、分析问题、解决问题。通过身边事例的对比分析，使学生找出解决矛盾的正确方法，掌握具体问题具体分析及一分为二的矛盾分析法。

（三）情感、态度与价值观通过对本框的学习，培养学生用对立统一观点看问题的意识，能自觉运用具体问题具体分析的原则分析现实问题，坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物。

二、教学重点和难点

教学重点：

1、一分为二的矛盾分析法，坚持两点论与重点论相统一的认识方法。

2、具体问题具体分析的重要原则。

教学难点：主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理

三、教学过程

教学内容

复习矛盾的普遍性和复习旧课

特殊性原理内容

导出“具体问题具体分析”

创设情境导入新

课

教学环节

教学活动

教师活动

学生活动

设计意图

师问：矛盾普遍性和特殊性原理的内容学生回答

是什么？

巩固知识，承上启下。

学生观察、思以图片故事“创多媒体展示：图片故考、回答：驴子设情境，导入新事“小驴过河”文为什么再也没课“。学生通过字说明：有一头驴驮有从水里站起分析，运用上节着一袋盐过河，脚下来？请用哲学课的“矛盾特殊一滑跌倒在水里，盐观点加以分析性”原理加以说遇水后很快溶化了，说明。从而导出其这头驴站起来后顿明。

方法论：具体问觉轻松了不少，可谓

题具体分析。（先是“春风得意驴蹄讲第二目）

急”；过了几天，这头驴驮了一袋棉花过这条河，心想上次驮东西摔了一跤，省了不少力气，这一次何不故技重演呢？于是故意跌倒在水里。棉花遇水到迅速

讲授新课

吸水，重量一下子增加了好几倍，当小驴满怀期望继续前行时，却因不堪重负再也没有从水里站起来。

1、具体教师在学生自学提学生上台展示由于本目的三个问题具纲的基础上进行板自学提纲。学生知识点在理解上体分书：1、具体问题具自主学习，识记没有大的困难，析

体分析（依据：矛盾知识点。掌握具主要通过学生自

特殊性原理）⑴含义

体问题具体分

主学习加以掌

⑵地位

⑶意义析的含义、地握。

教师提出：请同学们位、意义。

阅读教材，解决以上3个问题。

对教材的探究题多媒体展示：如果问课堂探究：(1)进行修改，使其下雨是好事还是坏上述材料包含更贴近生活。让事，很难做出肯定或了什么哲学道学生在讨论中将否定的回答，应当给理?(2)你在生“具体问题具体出确定的条件。对于活中是如何分分析”这一原则卖雨伞的人来说，就析具体问题运用于生活实是好事；对于卖纸扇的？

际，指导实践，的人来说，就是坏

突出重点。

事。

归纳：具体问题具体

分析是马克思主义的一个重要原则，

是马克思主义的活的灵魂具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础；具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。

2、矛盾教师在学生自学提学生在自主学自主学习是合作分析法纲的基础上进行板习的基础上，掌学习的基础，在是认识书：2、矛盾分析法握结构，突出重学生自主学习的事物的是认识事物的根本点。掌握概念，基础上把握教材根本方方法。⑴主次矛盾辩分析原理与方结构。

法。

证关系原理⑵矛盾法论。

主次方面辩证关系原理⑶方法论：坚持一分为二的矛盾分

⑴主次矛盾辩证关系原理

⑵矛盾主次方面辩证关系原理

析法，坚持两点论与重点论相统一的认识方法。

多媒体展示：

“校课堂探究：请你从学生身边最熟园文明班级的评结合本班实际，悉的事例出发进比”我校开展文明谈一谈本班在行分析，贴近学班级评比，评比项目争创文明班级生、贴近生活，主要有六大项：学的过程中：①应使学生能更好的习、出勤、卫生、两以哪一个项目理解知识，并将操、黑板报、仪容仪为重点？②其理论与实践相结表，还有两项附加他项目能忽视合。

分：好人好事加分，吗？③做为重

违纪行为扣分。综合点的项目是不以上八个项目进行是始终不变评分，最终评出校园的？

文明班级。

归纳：①主要矛盾和次要矛盾的含义：主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，就是主要矛盾。次要矛盾：是指处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。②主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。

多媒体展示：蔷薇花课堂探究：①这通过学生对老师总是有刺。我相信，首诗说明了什进行全面的评天上可爱的天使，她么哲学道理？价，既看到老师们也决不会没有瑕②俗话说：

好的一面，也看疵。天幕上最光洁的“金无足赤，人到老师不足的一星辰，要是伤了风，无完人”。请同面，但总体上说也会坠入凡尘。最好学们谈谈你是我还是一个好老的苹果酒常带着木如何评价老师师。这样既激发桶的味道，太阳里也的？

起学生课堂讨论会有黑点看到。

的兴趣，又加深了学生对矛盾归纳：①矛盾主要方

主、次方面原理面和次要方面的含

区分主要矛盾和矛盾的主要方面

义。矛盾的主要方的理解。

面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。矛盾的次要方面：是指处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。②矛盾主、次方面辩证关系原理。矛盾主要方面和次要方面的关系是对立统一的，二者既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。

多媒体展示：请同学合作学习：小组运用分析比较们结合以上两道探讨论：主要矛盾法、合作学习、究题，“校园文明班和矛盾的主要探究学习等学习级的评比”及“对方面的区别？

方法，分清主要老师的评价”，尝试矛盾和矛盾主要归纳出主要矛盾和方面的区别，从矛盾的主要方面的而突破难点。

区别。

归纳：主要矛盾和矛盾的主要方面的区别。①标志词不同。“中心”“关键”“重点”“突破口”“根本上”“核心”“首位”“突出地位”等属主要矛盾，“主流”“主体”“大多数”“总体上”“性质”“本质”“方向”“形势”等属矛盾的主要方面。②复杂事物（多个矛盾）有主要矛盾，单一事物（一个矛盾）应是矛盾的主要方面。③讲发展

⑶方法论：坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论与重点论相统一的认识方法。

是主要矛盾，讲评价或性质是矛盾的主要方面。

板书：①两点论②重

采用讲授法，对点论③反对一点论课堂练习：上述矛盾分析法进行和均衡论。多媒体展材料体现了唯讲解，突出重点。示：材料：国务院总物辩证法的哪并结合时政内容理温家宝3月5日在些道理？（学生加以分析，尝试十届全国人大五次运用本节课所用所学知识分析会议所作的政府工学的知识对材时政热点，解决作报告中指出：我国料进行分实际问“经济增长连续四析。）

题。

年达到或略高于

10％，没有出现明显

通货膨胀，”2006年“国内生产总值20.94万亿元，比上年增长10.7％”。同时，总理又指出，“2006年单位GDP能耗同比下降1.2％，全国没有实现年初确定的单位国内生产总值能耗降低４％左右、主要污染物排放总量减少２％的目标。”

归纳：温总理的讲话既看到成绩，又看到不足，我国目前经济形势总体上良好，经济发展速度快，但也存在一些不足，能源消耗、环境污染等问题依然严峻。体现了矛盾普遍性、矛盾的主次方面辩证关系的原理，要求我们要坚持一分为二的矛盾分析方法，对矛盾作全面的分析，坚持两点论与重点论相统一的认识方法，积极寻找正确的方法

巩固新课

布置作业

解决矛盾。

回顾本师问：这节课我们学学生独立的将由学生自主复节课的习什么？请同学们本节课的知识习，从宏观与微知识结在本子上将本节课结构体系列出。观上把握本节课构，突的知识结构体系列并指出本节课的主要内容。

出重出。并请一个同学来的重点和难点。

点、难总结本节课的教学点。

重点和难点。

请同学们运用矛盾分析法来学生收集资料，活用知识，分析谈谈如何正确看待目前的台课后完成。

时政。

湾局势？（可就此问题撰写一篇小论文）