综合探究　坚定理想　铸就辉煌课堂实录

第四单元

综合探究

坚定理想

铸就辉煌

主讲人：梁永志

（河北省石家庄市井陉县第二中学）

【探究活动目标】

1.理解人的价值，确立为人民服务的价值观。

2.明确个人与社会的关系，将个人奋斗与社会理想结合起来。

3.让学生明确实现理想必须要辛勤劳动。

【教学难点】

让学生明白为什么要将个人发展与社会发展结合起来，让学生真正明白一个道理：国家好，民族好，大家才会好。

【教学重点】

让学生熟悉并了解“中国梦”的重要内容，并且树立为实现中国梦而不懈奋斗的伟大抱负。

【教学手段】

应用多媒体的优势，播放歌曲、图片、视频文件，形象直观地体现素材。

体现学生的主体地位，拿出时间让学生独立思考、小组合作讨论，让这些正确理念从学生内心里得出。

【教学设计】

一、导入新课

我们的中国梦，歌曲与图片结合展示，让同学们对立正确的价值观，将个人奋斗与中国梦紧密地结合起来。

（采取激情导入的方式，帮助学生树立正确的理想。）

二、树立正确的价值观

（一）向大家展示案例：

湖北荆州市宝塔河江段，两个小男孩在江边耍，不幸落水，正在江边野炊长

江大学的十多名同学赶紧手拉手组成人梯下水搭救，两名少年获救。但是陈及时、何东旭、方招3人却因救人后体力不支消失在湍急的江水中，献出了年仅19岁的宝贵生命。与此形成鲜明对比的却是：两个小孩落水的时候，就有两艘渔船在旁边，只要轻轻撑一下船槔，就可以把他们救起，但是那几个渔民却无动于衷，渔民说：只救死人不救活人，因为救活人一分钱也没有。

（二）看完案例以后，让学生们讨论：

1、案例中的十多名同学和两艘渔船上的渔民采取了不同的价值选择，你认为他们的价值选择标准分别是什么？

2、大家运用所学的知识分析一下，我们应该试问你有什么样的价值观？

3、遇到这种情况，你会采取什么样的措施？

（三）在学生探究基础上，统一观点：

价值判断和价值选择往往会因人而异。人们认识事物角度不同，所站立场不同，面对同一问题就会产生不同乃至相互冲突的价值判断，做出不同乃至相互冲突的价值选择。此时大家都必须撇开一己的利益，找出最高的共同的利益作为判断事物是否有积极意义的标准，这个标准就是最高标准。即：人类的根本利益。

对一个人的价值的评价，归根到底是看他的贡献，人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人的价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。我们要树立为人民服务的价值观。

我们遇到这种情况当然也会去积极采取行动救人，只不过我们要采取科学有效的办法，最大限度地减少人员的伤亡，必要的时候不惜牺牲自己的生命。

（四）总结升华：

对一个人的价值的评价，归根到底是看他的贡献，人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

评价一个人的价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。我们要树立为人民服务的价值观。

三、个人奋斗与中国梦相结合

（一）请大家观看视频：《时代楷模黄大发

：一生只为修一渠》

（二）小组讨论思考（讨论时间5分钟）：

1、你认为黄大发所做所为值得吗？说出你的理由。

2、从黄大发同志的事迹中，我们思考一下应该如何正确处理个人与社会的关系。

（三）总结升华：

1、黄大发把人民的利益摆在了第一位，讲个人奋斗与中国梦紧密的结合在一起，是我们学习的榜样。

2、我们新时代的青年，只有把自己的价值选择和理想追求与国家民族的命运和人类的幸福结合在一起，才能真正实现自己的人生价值。我们要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴中国梦的生动实践中放飞青春梦想。

四、劳动创造未来，奋斗成就梦想

1、不管是物质财富的积累，还是精神价值的沉淀，离开了劳动，一切都只是空谈。而劳动最核心的底蕴，就是实干、奋斗。我们说"空谈误国，实干兴邦"，实干首先就要脚踏实地的劳动，勤勤恳恳的奋斗，兢兢业业的努力。中国梦只有通过辛勤劳动才能实现。

2、学生思考讨论下面问题后发言（时间5分钟）：

为了实现中国梦，我们现在应该如何做呢？

将来参加工作以后，你打算如何去为实现中国梦而努力奋斗呢？

3、总结与升华：

为了实现中国梦，我们广大同学从现在做起，扎扎实实学习，掌握报效祖国的必备技能。日常生活中要关心他人，逐步培养大局意识、国家意识、民族意识，争做国家栋梁之材。

工作以后，在本职岗位上勤奋刻苦工作，最大限度奉献自己的能量，凡是对国家和民族发展有益的事情尽全力去做，从点滴做起，从小事做起，为实现中国梦而不懈奋斗！

五、课下作业（探究成果总结）

1、请各位同学在课下精心准备，写一篇关于如何实现自己人生价值的小论文。

2、各个学习小组推荐一篇优秀的论文上交，形成论文小册子。