趣味语文优质课教学设计

教学设计

五一小学任雅凤

教学内容:人教版三年级下册语文园地四趣味语文《看图说成语》一、教学目标:

1. 通过本次活动指导学生看图找特点说成语。

2. 通过本次活动使学生丰富成语积累,体会成语的魅力。

3.在各种形式的成语练习中,激发学生学习成语的兴趣,从而扩大视野,升华情感,受到熏陶。

二、教学重点:

1.通过看图猜成语、漫游成语乐园等,激发学生学习成语的兴趣。

2.使学生丰富成语积累,体会成语的魅力。

三、教学难点:

1.通过本次活动教给学生看图找特点说成语。

2.引导学生发现成语的规律,学习积累成语。

四、教具准备:多媒体课件

五、教学过程:

(一)谈话导入,揭示课题:

师:同学们读过成语故事吗?谁能给大家讲一讲?生讲。真不错,看来我们不仅可以从故事中读懂成语,而且还能从生动的画面上读懂成语,今天,就让我们走进趣味语文,生看板书齐读:看图说成语。(二)指导学生看图找特点说成语。。

下面请同学们把书翻开到66页,坐直,端好书听清要求:请同学们仔细观察图画,猜一猜这是什么成语,并说一说你是怎么猜出来的。开始吧。

生看图说成语并练习说方法。

师:想好了吗?好,请同学们把书扣放到书桌上,请看大屏幕。课件出示:开门见山。说想说一说真是什么成语?

生回答,说理由。师板书:图形位置。

课件出示:三长两短、大材小用、一举两得、小题大做、百发百中

生分别回答,说理由。师板书:物体位置、物体关系、文字大小、文字数量(算式)、找特点。

(三)考一考,激发情趣。

师:我们只要找出图画内容的特点,就能更快更准确的说出成语。下面老师想考一考大家,敢挑战吗?

课件出示:鸡飞蛋打、堆积如山、不堪入目、弱不禁风、对牛弹琴、心直口快、一手遮天

学生看图说成语

(四)学生交流课前收集的图画。

1、小组交流。

师:同学们真棒,能根据图画内容的特点说出成语,好,现在请同学们拿出你们课前搜集的成语图片,在小组内互相猜一猜。

2、全班交流汇报。

好哪个小组想拿着你们的图片到前面来考一考同学们。老师有个小要求:台下的同学谁猜到谁举手,谁也不能提前说出答案,台上的同学,一个一个举起图片,如果台下的同学答对了,你就大声地说:正确。

(五)漫游成语乐园。

1、第一站成语植物园

师:同学们太棒了!下面老师将要带领大家去游览有趣的成语乐园。欢迎大家来到成语植物园。这些成语中隐藏着各种植物,请同学们试着填一填。我们开火车填可以吗?

生填成语

出示课件,学生再积累几个含有植物的成语

2、第二站成语动物园

师:现在我们将要去的是成语动物园,这些成语里藏着好多可爱的小动物,你能把它们找出来吗?指生填。你还能说出几个含有动物的成语吗?指生说。

3、第三站成语五彩池

师:接下来欢迎同学们来到成语五彩池,这里含有很多颜色,试着填一填吧。指生填。

4、“你演我猜”说成语

师:真不错,现在让我们休息一下做个小游戏“你演我猜”说成语,一个人上台来猜,可以猜两个成语,下面同学只做动作,不能直接说出答案。

课件出示:东张西望、捧腹大笑、张牙舞爪、拳打脚踢、抓耳挠腮。生做动作猜成语。

5、第四站成语数字岛

师:好,同学们请坐好。现在欢迎同学们来到成语数字岛,请同学们试着把合适的数字填到成语里。

指生说

师:你还能说出几个带数字的成语吗?指生说。

6、第五站成语竞赛场

师:下面欢迎同学们来到最后一站:成语竞赛场,这一站也是最具有挑战性的,请各小组拿出你们的成语接龙迷宫图,现在请小组同学共同研究,看一看哪个小组能够最先走出迷宫。

(1)、小组交流

(2)、全班交流回报

六、师总结

师:同学们成语说得这么好,如果能理解这些成语的意思,应用到学习和生活中就更好了。

七、板书设计

看物体位置

图物体关系

说文字大小找特点

成文字数量(算式)

语