11.求两数相差多少的实际问题ppt配套的教学设计及说课稿

求两数相差多少的实际问题

新昌小学姜雯

教学内容:

一年级下册第59~60页的例7、“试一试”和“想想做做”。

教学目标:

1.使学生结合具体情境探求问题解决的过程中,理解求两数相差多少的实际问题里数量之间的联系,掌握解决这类问题的方法,能正确列式解答

2.使学生在联系实际情境分析数量关系过程中,体会探求问题解决的策略,初步发展推理、判断、抽象等思维能力,培养分析问题,解决问题的初步能力。

3.使学生通过探求问题解决的活动,培养学生积极思考、动手实践以及相互合作的意识,逐步养成良好的学习习惯。

教学重点:

求两数相关多少的解题方法。

教学难点:

能结合图例理解求两数相差多少用减法计算的算理,并能主动灵活选择方法解决问题。

教具准备:

雪花片、教学课件。

教学过程:

一、情境导入,引出新知

观看两位同学抓花片的录像。

1.看到这两位小朋友抓花片,你想知道些什么?

预设:①两人分别抓了多少个?②一共抓了多少个?③谁抓得多?多多少个?

2．带着这些问题一起继续看录像：女生抓了11个红花片，男生抓了8个蓝

花片。

指出：重点解决“红花片比蓝花片多多少个？”

比

二、探索方法，展示思路

1．组织活动，明确要求。

（1）红花片有11个，蓝花片有8个，谁知道“红花片比蓝花片多多少个？”

预设：学生能说出3个。（板书：3个？）

（2）3个是怎么来的？能不能把你的想法展现给大家看一看呢？可以怎样

表示出你的想法？

预设：可以用花片摆一摆；可以在草稿框里画一画；还可以列算式。

（3）选择你喜欢的方法试一试（把过程写在作业纸的草稿框里）。

2．学生操作，教师巡视。

预设：

（1）无序地摆。

（2）一个对一个地摆。

（3）用不同图形代替雪花片画一画。

（4）列式解决。

3．交流。

对比一：

（1） 无序地摆和“一一对应”摆进行比较：

两份作品，你更欣赏几号作品？为什么？

小结：像①号作品这样“一一对应”地摆放，我们一眼就能看出红花片比蓝

花片多3个。

对比二：

（1）出示画一画的作品。

（2）这位同学没有画红花片和蓝花片，他是怎么想的呢？你能看懂吗？

（3

对比三：

这两种方法有什么相同之的地方？

小结：它们都用“一一对应”的方法表示出了想法。

4．引导列式，理解算理。

（1）谁列出算式解决了“红花片比蓝花片多多少个”？（板书：11－8＝3

（个））

（2）谁能解释一下这个算式的意思？（结合图理解）

小结：红花片有11个，蓝花片有8个，求“红花片比蓝花片多多少个？”

就是求11比8多多少，我们可以用减法来计算。（电脑演示过程）

6．反思回顾，梳理思路。

（1）解决“红花片比蓝花片多多少个”这个问题我们用了哪些方法？

（2）小结：我们用摆一摆、画一画、算一算的方法都得出了蓝花片比红花

片多3个。

三、尝试运用，深化理解

1．知道了“红花片比蓝花片多3个”，你能迅速地说出“蓝花片比红花片

少几个？”（3个）

2．“少3个”是怎么来的？能说说你的方法吗？

①看图就知道，红花片比蓝花片多3个，蓝花片就比红花片少3个。

②也可以用11－8＝3（个）这个算式来表示。

小结:红花片比蓝花片多3个,蓝花片就比红花片少3个。也可以用减法计算。

3.比较提升,归纳方法。

(1)我们刚刚一起解决了“红花片比蓝花片多多少个”“蓝花片比红花片少多少个”,解决这两个问题有什么相同的地方?

(2)小结: 无论是求“多多少”还是“少多少”其实都是在求红花片和蓝花片相差了多少个,求两个数相差多少,可以用减法来计算。(板书课题) 4.灵活运用,优化方法。

(1)如果男生摸了50个蓝花片,女生摸了40个红花片,那么蓝花片比红花片多几个?红花片比蓝花片少几个?你是怎样列算式的?

四、游戏激趣,及时巩固

1.玩一玩。

(1)玩抓花片的游戏,出示活动要求。

同桌合作“抓一抓”“数一数”再“比一比”“算一算”最后将活动结果填写在作业纸上。比一比哪一对同桌最善于合作!

(2)合作游戏。

(3)交流。

①介绍合作经验。

②同学汇报活动结果。

③出示8-8=0(个),想一想为什么算式的结果是0呢?

小结:当两个数的差是0的时候,就说明他们就同样多。

五、拓展练习,能力提升

1、完成书中的试一试

要求:先用三句话说一说题目意思,再想一想求男生比女生少多少人就是求什么?应该怎么列式?

2、完成想想做做1

要求:先用三句话说一说题目意思,再想一想求小猴比小熊多收多少个就是求什么?应该怎么列式?你还能再提一个同样算式的问题吗?

3、完成想想做做2

自己想一想再算式,同桌小结一下方法

4、完成想想做做3

小结一下两个题目哪里相同,哪里不同,各应该用什么方法去计算。

六、小结

1、分享学习收获。

2、课后作业。

下课后请大家用你们的数学眼睛,在我们身边找一找“比多比少”的问题,记录下来,让我们来比一比谁最善于发现,好吗?

作业纸班级姓名