21 观潮优质课教案设计

21 观潮

教材:冀教版小学语文四年级上册

单元:神奇的大千世界

板块:教学设计

教材分析:

这篇课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时和潮过后的景象,突出展示了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。

教学目标:

知识与技能:

1.正确认读本课十一个生字,掌握十个要求会写的字。理解“笼罩、沸腾、水天相接、浩浩荡荡、山崩地裂、风号浪吼、霎时”等词语的意思。

2.理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观。能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会作者按一定顺序、抓住事物特点的观察方法。

4.有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段,积累优美词语。

过程与方法:

1.借助网络采用“情境教学法”进行教学,即让学生入境界,进角色,动真心,吐真情来体会潮来时宏伟的气势,从而感受到大自然的伟大力量。

2.根据整体推进,立体发展的教学思路,在读中学,在读中悟,从而达到预定的教学目标。

情感、态度与价值观:

使学生在钱塘江大潮的震撼中,陶冶身心,从而激发学生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比热爱。

重难点分析:

●潮来时的壮丽景象是教材的重点部分,也是教学的主要内容。引导学生重点理解好这一段。运用电教手段,创造情境,激发情感。在本课教学中,对于这种孩子们不太熟悉的情景,要充分进行朗读训练,让学生从读中感悟钱塘江大潮在潮来前江面的平静,潮来时的壮观和潮来后的水涨江面。

给孩子们充分的时间去感受,去想象画面,如本设计中让孩子们想象,充

分利用此处进行说话的训练。在过程中的渗透远远胜于最后的升华，让学生在读的过程中体会，在说的过程中领悟。

●初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。通过默读课文，思考课文的写作顺序。

课前准备：

网站资源。

教学过程：

一、 导入：

同学们，今天我们继续学习21课《观潮》，板书课题。学习之前，谁来把你从网站课前资料链接里或者课外了解到的有关钱塘江大潮的资料、知识简要的向大家做一介绍

指名介绍

二、

文。

播放视频范读

师：钱塘江大潮给你留下了怎样的印象？

生答

三、再读课文，理清课文线索。

师：这么壮观的景象，你们想不想读一读？

要求生点击“理清顺序”链接：作者在描写这个奇观时，先写了什么，然后写了什么，最后写了什么？这是按什么顺序写的？

生带着问题自读课文。

指名回答。师追问：你是从哪看出来的？

小结：课文按时间顺序写了潮来前、潮来时、潮过后钱塘潮的景象。（板书）

四、品读文本

1、师：作者在文章开篇写到：钱塘江大潮，自古以来就被称为“天下奇观”，那大潮奇在哪？

出示：钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，那大潮奇在哪？

1、边默读课文边用“ ”划出最能体现大潮“奇”的词句，

并在旁边写写自己的感受。

2、小组交流：说一说，带着感受读一读体会。

初读课文 孩子们，钱塘江大潮究竟是一种怎样的景象呢？我们一起看大屏幕回顾一下课

生汇报:

A潮来前

引导学生抓住“一年一度”“人山人海”“等着盼着”这些关键词,来侧面体会大潮的奇。

指名说感受,带着感受读一读

B、重点品读“潮来时”的“奇”:壮观、奇特。

教师引导学生体会以下的内容:

抓住潮的声来写潮刚来时的景象:隆隆响声,像闷雷滚动;响声原来越大;如同山崩地裂等词语

生借助网站来听:闷雷滚动声、山崩地裂声。说说感受

抓住潮的形写出了潮的气势之宏伟:一条白线;白线很快移来,加长、变宽、横贯江,写出了潮水由远及近的变化。(看视频)"白色水墙"“白色战马”写出了潮水的浪头之高,气势越来越大:

比较句子

A浪潮越来越近,犹如白色战马飞奔而来。

B浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马飞奔而来。

C浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

师问:作者在这里运用了什么修辞手法?为什么要把潮水比作战马呢?千万匹、齐头并进、浩浩荡荡有什么作用?

生答。引导学生看视频,结合视频再来谈感受。

师:看了视频令我们不得不佩服作者遣词造句之功夫。作者用有声有色的描写,使我们如同身临其境,听到响声越来越大,看到大潮越来越近,潮头越来越高,声势越来越猛。想不想再读读这精彩之笔?

生带着感受读自己喜欢的句子

指名读,师生评议

小组读,选出读得最好的,全班读,指名评议。

师适时指导,渗透“想象画面读出感受”“读出层次”的朗读方法

师:刚刚同学们读的句子顺序能打乱吗?

体会作者由远到近的写作顺序

师小结:潮来时作者把潮水由远及近的声形交织在一起描写,再现了大潮势不可挡之奇。那潮过后呢?

C潮过后

引导学生抓住:“霎时”、“漫天卷地”“风号浪吼”“两丈来高”来体会生说感受,体会读

师:是啊。潮头随去,气势犹在,怎一个奇字了得!

师:同学们,刚才我们跟随着作者一起身临其境地观赏了一次大潮。钱塘江大潮以它的壮丽雄奇令我们叹为观止,不愧为天下奇观,名不虚传!让我们再次投入的捧起书读好课文,回味观潮中的美、奇、壮吧

生自由读文

师:同学们,令我们折服的只有这壮丽雄奇的大潮吗?

引导生从写作的角度来谈收获:学习作者按一定顺序写作的方法;声形并茂的写作手法借鉴到自己的写作中;学习作者仔细观察,勤练笔,提升自己的写作能力。

五、拓展延伸

师:学了观潮,你想对大潮对作者对自己说些什么?或者你有什么收获?点击网站里的拓展延伸链接,打开留言板,把你要说的话打上去吧。

生动手写

板书

观潮

天下奇观

潮来前江面平静

潮来时声:闷雷滚动→越来越大→山崩地裂远-近

形:一条白线→白色水墙→白色战马

潮过后风号浪吼