15. 巨人的花园第一课时评课稿

巨人的花园教学设计

教学目标:

1、正确认读本课七个要求会认的生字,掌握要求会写的10个生字。

2、读课文,知道课文讲了个怎样的故事,知道巨人的花园发生了怎样的变化。

3、思考巨人的花园发生变化的原因,体会故事要告诉人们的道理,在生活中要学会宽容,学会分享。

教学重点:读课文,知道课文讲了个怎样的故事,知道巨人的花园发生了怎样的变化。

教学难点:思考巨人的花园发生变化的原因,体会故事要告诉人们的道理,在生活中要学会宽容,学会分享。

教学过程:

一、导入新课

师:同学们,眼下正是花红柳绿、万物复苏的季节——春季,这学期我们学习了不少和春季有关的课文和诗句。你们还记得《游园不值》这首诗吗,我们一起来读一读吧。(课件出示)

生:指名读、齐读。

师:虽然柴门紧闭,但这枝朝气蓬勃的红杏已经迫不及待的想给大家打招呼了,你们觉得他美吗?

师:童话王国里的巨人也有一个大大的花园,大家想去看看吗?今天我们继续学习英国作家王尔德的,巨人的花园。

二、初读课文

师:请同学们打开课文,咱们进行开火车读,在读的过程中,我们回忆上节课讲的内容,课文主要讲了一个什么童话故事?

师:要求总结的时候用上这几个词语:五颜六色的花园、自私、筑高墙、没有光顾、从小洞爬进院子、启发、砍倒围墙、共同的乐园。

师:同学们说得都很好,巨人的花园到底是一个什么样的花园呢

三、品读课文

2、巨人的花园到底是一个什么样的花园呢,请同学们仔细阅读课文,把课文当中描写花园的句子用横线画出来。同学们从前往后画

之后教师点名提问,然后幻灯片展示这些句子。

①他有一个美丽的大花园,里面种满了花草。

春天,他的花园里开满了五颜六色的鲜花,十分迷人。每天下午放

学后,许多孩子都喜欢到巨人的花园里玩耍。

从这处描写当中,巨人的花园是什么样的?学生回答五颜六色,也可以回答迷人、美丽等

板书——五颜六色

②巨人的花园仍旧是冬天的景象,花不开,鸟也不开,只有一块孤零零的告示牌。白色的雪覆盖着草,霜给所有的树枝涂上一层银色。裹着皮衣的北风兴冲冲地跑过来了,整天在院子里四处吼叫。冰雹穿着一身灰色衣服,在花园里绕着圈子跑,把巨人屋顶上的瓦片弄坏了一大半。巨人冷缩在屋子里,苦恼的望着窗外荒凉的花园。

从这处描写当中,巨人的花园是什么样的?学生回答:荒凉

板书——荒凉

③树绿了,花儿笑了,鸟儿们四处飞舞唱歌,冰雹和北风悄悄溜走了,春天来了。只有一个角落,冬天仍留在那儿。

从这处描写当中,巨人的花园是什么样的?学生回答:春天来了,但是仍有一个角落是冬天

板书——春天来了,冬天仍存在

④孩子的手刚碰到树枝,这棵树上的花就开了,鸟儿们也飞来了,站在树枝上唱歌。

春天又跟着孩子们回来了,巨人和孩子们快乐地生活在花园里玩儿着。

从这处描写当中,巨人的花园是什么样的?学生回答:春天彻底来了板书——春天来了

3、师:第二关我们也顺利的通过,为大家的聪明才智鼓掌,同学们,想不想闯第三关?看看第三关是什么?巨人的花园经历了几次变化,学生看黑板回答三次,

4、第三关是不是很好闯,但是第四关不是很好闯,同学们还不害怕啊,那我们看看第四关是什么吧。出现三次变化的原因是什么?小组讨论吧学生开始讨论,之后小组代表发言。第一次是巨人弄告示牌,第二次是孩子闯入,第三次是砍倒围墙,之后教师开始板书——告示牌、孩

子闯入、砍倒围墙。

5、师:同学们,又成功了,开不开心,下一关是什么呢?聪明的同学,从花园的变化中,你能体会到巨人有哪些变化吗?

生:从自私到不自私

教师板书——自私到分享

四、总结升华

6、这一关完成的也是相当完美,对不对,那下一关是什么呢?你从这篇课文中懂得了什么道理?

生:人不能太自私,要学会爱,要学会去分享,只有把快乐和他人分享了,才会真正的快乐!

五、拓展延伸

1、巨人要和孩子们一起为花园起个好听名字,请你也来参加吧!

2、重新为巨人花园里的告示牌设计一句话

教师总结:

同学们,巨人在小男孩的善良和温和的感染下,从自私到懂得分享,老师也希望你们要和后来的巨人一样,有什么好的东西都要分享,只有把快乐和他人分享了,才会真正的快乐!

板书设计:

巨人的花园

告示牌孩子闯入砍倒围墙

花园:五颜六色→荒凉→春天来了,→春天来了

↓冬天仍在↓

巨人:自私→分享