展示台教学活动设计方案

“珍爱地球,从我做起”展示课设计

麻城南湖熊岗中心小学董凤霞

一、活动背景:

人类只有一个可生息的村庄――地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁:水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……环保问题已成为热门话题,引起社会的普遍关注。我们开展“我与环保,从我做起”综合实践活动的主旨,是让学生了解到更广泛意义上的环境保护,了解到自己举手投足都可以环保。将环保与生活紧密地联系在一起,让学生知道,环保对自己、对家人、对社会、乃至对整个地球的意义。意识到那种无节制消耗资源和污染环境的生活方式是造成环境恶化的根源。

二、活动目的:

1.接触自然与社会,了解我国人口、资源和生态环境的基本状况,认识生活和生产活动对环境的影响,增强环境保护的意识和紧迫感;

2. 理解人与自然的关系,对自然进行观察与探究,培养发现和解决问题的能力,学会与别人交流与合作。

3. 初步学会调查方法,上网、收集、整理、分析信息的方法,统计归纳方法;交流询问技巧;倡议书的格式,广告语的写作方法。

二、活动对象:小学三年级学生

三、活动时间:三月上旬至四月中旬

四、活动准备:

1. 召开“我与环保”综合实践活动动员会,明确本次活动的目的。

2. 出版以“环保”为主题的版报宣传栏。

3. 请环保局的专家做环保知识讲座。

4. 组织学生参观走近大自然。

通过以上系列活动,营造环保氛围,让学生认识环保的重要意义,了解环保知识,增强环保意识。

五、活动过程:

1. 学生自报课题及选定指导老师;

2. 自由组合分组,民主选定组长,组长安排组内分工、制定调查计划以及时间安排;

3. 指导老师对课题组长进行培训:如何确定小主题、组织开展活动、如何整理材料及调查报告的完成;

4. 学生查找、收集有关“环境保护”的材料;

5. 利用假期,开展“我与环保”社会调查活动;

6. 完成调查报告;

7. 活动评价:自评、互评、家长评、老师评、专家组评(三月下旬);

8.召开成果展示课(四月上旬);

9. 活动总结。

六、成果展示过程

主持人a:激情导入感受地球妈妈的美(播放1地球优美的风景图片)放《上学歌》(播放有关污染的图片)河流干枯,土地荒芜,垃圾成堆,浓烟滚滚,动物

死去。这一幅幅令人触目惊心的画面,让我们仿佛看到破碎的地球妈妈在哭泣!人类只有一个地球,我们怎能忍心看她备受摧残而伤心呢?让我们从现在做起,行功起来,保护我们的地球妈妈。

同学们,今天我们在这里召开“珍爱地球,从我做起”综合实践活动成果展示课。主持人b:下面我宣布:“珍爱地球,从我做起”综合实践活动展示课现在开始。请主持人上场:(自我介绍)摄影组·资料采集组·表演组·废物收集分类组·宣传组·手工制作组。

主持人b:同学们,我们人类只有一个可以生存的村庄,那就是地球。

主持人c:地球已经有46亿岁了,它是人类的家园,也孕育着万物生灵。

主持人b:46亿年过去了,现在的地球怎么样呢?今天,地球老人来到了我们中间。(主持人d化装成“地球老人”上场)

主持人bc:地球老人,您好!

地球老人:孩子们,你们好,看到你们,我应该高兴才对,可是我现在怎么也高兴不起来。

主持人b:为什么呀,地球老人?

地球老人:在我们这个村庄里,有着60亿人口,现在已经被无节制的消耗和人为的破坏让我伤痕累累,一想到这里,我是多么的难受啊,毕竟我们就只有这么一个家呀!

主持人c:地球老人,您先不要难过,您请坐下。

主持人b:同学们,听了地球老人的话,你们一定会问,我们的地球怎么了?你们一定想知道我们生存的家园面临着怎样的威胁?请看第一组同学的表演——《地球就诊记》

(字幕:《地球就诊记》;第一小组同学上场表演,边表演,屏幕边放相关背景图片)

主持人b:同学们,看了刚才的表演,我们的心情十分沉重,如果有一天花儿不再开,如果有一天鸟儿不再来,如果有一天天不再蓝,我们应该怎么办?请听听我们第2组同学诗朗诵《我们的心愿》。(第2组同学上场并朗诵)

不要让风沙遮盖了城市的容颜,

才想起曾经的绿树和草原。

不要等到洪水淹没了美丽的家园,

才后悔不该那样的贪婪。

当繁华开始的每一天,

我们都应该有这样一种信念:

爱护环境,保护我们的家园!

爱护环境,保护我们的家园!

我们建议:用我们全班同学的名义,向全校师生发一封保护环境的倡议书,大家看好不好?

主持人B:这个建议非常好,第三组同学已经想到了,请听听他们的倡议书。第三组学生宣读倡议书,屏幕打出“倡议书”

主持人b:倡议书写得很好,我们一定要以实际行动积极响应。第4组同学不甘落后,请看他们拟好的环保公益广告。 :主持人B:保护环境,从我做起。请看第5组同学的表现。

第五组同学上台:(废电池----交给我吧。)这是我们5组同学近两个月收集的废电池。

主持人c:(现场采访)你们为什么要收集废电池?请看大屏幕—认识废电池。主持人c:保护环境,从身边小事做起。请看第6组同学创意生活变废为宝的杰作。

主持人:1这是用广告纸做的轮船,可以做书房装饰。2用饮料瓶剪的花篮。3一次性杯子做的台灯罩。4废纸·一次性筷子·吸管·用过的彩笔做的小房屋·花园·篱笆。5废纸吸管做的笔筒。6旧扑克折的花篮,可以装玩具。7废纸折的花篮,用过的纸盒做收藏盒子。

主持人b:为了美化生活,我们第6组同学在老师的精心指导下,设计的《绿色的家园》,可漂亮了,我们一起看看吧!

主持人a:繁华尽处,哪里是我们绿色的家园。请看,1蔚蓝的海水,海天一色,村落整齐,波心云影,那样宁静,闲适,安然。2干净的街道,闲适的行人,小巧精致的房屋,绿树红花,永远的阳光与原生态,一派田园风光。3宁静小巧的农舍,一簇簇盛开的鲜花,那样温馨恬淡,浓浓的家的味道。4蓝蓝的天,清清的水,一派江南水乡风味,时光静好,细水流年,寂静自然美好。5浪花朵朵,阳光盈盈,依山傍水,泛一叶小舟,心如止水。

主持人c:太棒了,我也要动手设计我们绿色的家园、绿色的校园。

主持人b:让我们携起手来,共同描绘绿色的祖国吧!

主持人上场:齐诵《献给地球的歌》,在歌声中结束活动。

八、活动反思

(一)体会

1. 精心组织,统筹规划。从活动方案的设计,到活动内容、指导老师的安排、活动指导、活动评价、成果展现,学校均做了周密的组织策划及安排。

2. 自主选题,涉及面广。有绿化家园方案设计、信息资料搜集,广告摄影组,等8个课题。

3. 增强了环保意识,培养了综合能力。学生对社会调查之后,真实地道出了自己的收获:通过这次活动,使学生对自然生态和植被破坏、变化的情况有了较全面的了解。在开展调查、搜集资料的实践中亲身体验到学习的乐趣,增加了“保护植被,绿化祖国”的意识。同时也为自己经过努力得到的成果而倍感自豪!同学们希望今后多参加这类活动,经常观察社会、体验生活,以扩大视野、增长才干。

4. 增强了学生的自信心、锻炼了耐挫力。调查活动不分成绩等级,不论能力大小,不少学科成绩不理想的学生,搞起自己感兴趣的课题来,兴趣特浓,信心特足,个性得到充分张扬。但学生在活动过程中的心理承受能力也有差异,特别是在反复修改中,有的学生便产生烦躁情绪,想打退堂鼓,这时指导老师适时的心理辅导,进行挫折教育,可以培养学生的耐挫力和意志力。

(二)问题

这次活动虽然取得一些成绩,但也存在不少问题。

1.有些同学遇到困难就开始有怨气,想退出调查,今后还要加大宣传力度,端正学生参与活动的态度,增强学生在活动过程中的自信心,加强耐挫力的心理辅导。2. 有些同学对这一研究方式还较陌生,所做调查还较肤浅。对获得的信息、数据缺乏合理的运用,不懂得有理有据地分析阐述。

3. 社会上有些单位、有些成人对学校开展的社会调查活动认识不足,以至于把学生拒之门外,使有的调查活动不能顺利开展。

4. 家长参与、配合活动的程度参差不齐。有的家长认为,搞好学习才是最重要

的,其他的都是无所谓的,这种认识影响到孩子们的情绪,不少同学不够重视,只是应付了事。今后要通过多种渠道向家长宣传课改,使家长也积极参与到孩子的活动中,与孩子一起成长。