7　手术台就是阵地优质课教案内容

《手术台就是阵地》教学设计

曙光小学周福悦

一、教学目标:

1.情感目标:

了解白求恩大夫把手术台当作阵地,冒着生命危险为伤员做手术的经过,感受白求恩对工作的极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

2.能力目标

指导学生朗读课文

3.知识目标

联系课文内容,指导学生理解词语,积累词汇

二、重点难点

理解白求恩大夫所说的话

三、教学辅助手段

PPT课件

四、教学课时一课时

五、教学步骤与教学活动设计

(一)设置情境激情导入

1.由河间历史引出白求恩手术旧址。

2.白求恩简介:白求恩全名诺尔曼白求恩,他是加拿大共产党员,国际主义战士,著名胸外科医师,1938年来到中国参与抗日革命,救治了大批伤员。(课件出示)

3.那么在1939年的河间大地上到底发生了什么?今天,就让同学们和老师一起走进白求恩,走进那场硝烟弥漫的齐会战斗!板书:手术台就是阵地请大家齐读课题。(读出气势并质疑)

(二)初读课文整体感知明确目标

1.自由朗读课文,读准字音,读通句子,注意环境描写。想一想课文主要讲了一件什么事情呢?

2.第一组词语:硝烟滚滚弹片纷飞上空吼叫周围爆炸布帘烧着(课件出示)

这些词语形容什么的?(战争场面危险,战斗非常激烈。读出感情色彩) 3.第二组词语:镇定敏捷沉思争分夺秒(课件出示)

这些词语是形容谁的?(让孩子抓住文中关键词句来概括课文大意) (三)抓住重点,精读感悟

1.默读课文二三自然段,注意环境描写,你觉得白求恩是一个怎样的人?

找到有关的语句并画出来。(学生默读勾画)

2.画完的同学把自己找到的语句有语气地读一读,体会当时的感受。(生自读体会)

3.请学生向全班同学汇报(在学生读自己最感动的语句和环境描写的同时,适时引导点拨,指导朗读,以便深入理解课文内容。)

4. 汇报交流学情预设

白求恩依然镇定地站在手术台旁,他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,扔在盘子里。(课件出示)板书:镇定什么样的环境下白求恩镇定地做手术? ①突然,几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。(课件出示第一组环境描写)②敌机不断地在上空吼叫,炮弹不断地在周围爆炸。(课件出示第二组环境描写)板书:坚持③一连几发炮弹落在小庙的周围……火苗向手术台扑过来。”(课件出示第三组环境描写)板书:舍己为人

(四)引导争论,再次感悟分角色朗读

1.白求恩说:“谢谢师长关心。可是手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?我是一名八路军战士,不是你们的客人。”(课件出示)

2.小组讨论,合作探究手术台为什么就是阵地?他为什么说我不是你们的客人?

3.谁能把镇定的白求恩带给我们?(指名读)

谁能把舍己为人的白求恩带给我们?(指名读)

谁能把工作极端负责的共产主义战士白求恩带给我们?(指明读)

让我们再一次感受白求恩的国际主义精神吧(齐读)

(五)总结拓展升华情感

1.总结全文。

这件事发生在年1939年春天(生读第一自然段),就这样战斗进行了(三天三夜),最终(革命胜利了)而我们的白求恩大夫为了挽救伤员,在手术台旁(连续工作了69个小时)。(课件出示)

2.升华

白求恩大夫不顾个人安危、坚持工作的故事,让我们深受感动!他为什么放弃加拿大优越的物质条件来到中国?让我们从他的遗书和毛主席的评价中体会他对工作极端负责的国际主义精神。白求恩大夫因手术被细菌感染,医治无效牺牲在一户农家的土炕上。孩子们敬少先队队礼,让我们用这样的方式来寄托我们对这样一位伟大的国际共产主义战士的敬佩之情吧!

板书

手术台就是阵地

镇定

坚持医生

舍己为人共产主义战士

教学反思:

在教学时,我先要学生理解说出白求恩是一个怎样的人,再读画出描写当时白求恩所处的危险而恶劣的工作环境的语句。把白求恩工作的情经景和恶劣环境结合在一起,把学生带到在白求恩工作的小庙前,画面就在眼前,同学们入情入境,不由自主的走入白求恩不个顾个人安危,忠于职守,一心只想着伤员的英勇献身精神中去,去争分夺秒的工作,从而获得深刻的情感体验与心灵震撼。

在教学中,我注意词语结合环境的朗读,有感情的朗读白求恩与师卫生部长的对话,让学生在读中悟,读中想,读中品,抓词析句,层层推进,深入体验。

使学生走入作者创做的情境中,读出环境一次比一次恶劣,而他仍然坚守阵地,形成共鸣,优化读的质量与效果。情让学生自己抒是阅读教学应体现的本质,也是本节课的关键。