歌手大赛优质课教案

1.7歌手大赛

学习目标:

1、掌握小数加减混合运算的运算顺序,并能正确计算。

2、选择合适的方法进行小数加减法的简便运算。

3、运用小数加减混合运算解决实际问题,感受它与生活的密切联系。

重点难点

重点:掌握小数加减混合运算的运算顺序,并能正确计算。

难点:选择简便的方法进行小数加减法的简便运算。

学习过程

一、课前复习

1、列竖式计算。

5.78+12.35= 24. 8 +15.72=

2、小数加减法的计算法则是什么?

3、整数加减法混合运算的运算顺序是怎样的?

4、整数加减法的运算定律有哪些?用字母怎么表示?

【出示课前复习内容,学生独立完成,为学习新知做好铺垫】

二、探究新知

知识点一小数加减混合运算

1.问题导入

在学校开展的“校园之星歌唱比赛”中,5号和9号选手的得分遥遥领先,请你算一算5号和9号选手谁的总分高,高多少?

【出示情景图,让学生发现数学信息,教师引出数学问题,学生思考解决的方法,并在小组内交流方法】

2.方法解读

(1)理解题意:

根据情景图可以知道:5号选手的总分是( )分,而9号选手的总分需要计算得出,即把9号选手的( )得分和()得分加起来求出总分,再与( )比较,就可知谁的得分高;再求出两位选手的总分之差,就可以得知高多少分。

(2)笑笑的思路:先算出5号的专业得分和9号的专业得分相差多少分,用9号的专业得分( )分减去5号的专业得分()分,得出专业相差的( )分;再求出5号选手和9号选手综合素质相差多少分,用5号综合素质分( )分减去9号综合素质分( )分,得出综合素质相差( )分;最后求出5号选手和9号选手相差的总分,用综合素质相差的( )减去专业相差的( )分,得出相差的总分( )分。

3.列式解答。

(1)分步列式计算:

( )+( )=( )(分)

( )一( )=( )(分)

( ) —( ) =( )

答:( )号选手总分高,高( )分。

(2)综合算式计算。

9.43一(口+口)

= 9.43一口

= 口(分)

(3)分步算式

( ) —( )=( )(分)

( )一( )=( )(分)

( )—( )=( )(分)

答:( )号选手总分高,高( )分。

【学生带着问题自主完成“方法解读’’和‘‘列式解答”,有困难的学生可小组内交流。教师巡视,个别进行指导,教师订正时,针对出现的问题集中反馈】

4.归纳总结。

小数加减混合运算的运算顺序同( )加减混合运算的运算顺序相同,没有括号的,按照( )的运算顺序计算。如果有括号,要先算( )的,后算( )的。

【总结方法时,先让学生根据自己列式独立总结,其他学生适时进行补充,教师最后用规范性的语言进行总结】

知识点二简便运算

1.问题导人。

笑笑的爸爸上个月预交了100元的话费。认真观察下面的情景图,你能提出什么样的数学问题?

【出示问题情境,让学生搜寻有价值的数学信息,并理解数学信息的内容,根据数学信息在老师的引导下提出相应的数学问题】

2.方法解读。

从情境中可以得知,上个月预交了( )元的话费,其中本地通话费是( )元,国内长途通话费是( )元,如果求这个月话费还剩下多少元,可以用预交的钱数减去本地通话费与国内长途通话费。即可得到剩下多少元。

3.学生解答。

方法一:100一15.46—60.54

= ( )一( )

= ( )(元)

方法二:100-(15.46+60.54)

= ( )一( )

= ( )(元)

答:这个月他的电话费还剩下( )元。

【学生带着“电话费还剩下多少元”的数学问题,完成“方法解读”及其解答,有困难的学生可以组内交流】

4.归纳总结。

整数加法中的( )律、( )律也适用于小数加减法。

三、过关检测

(一)小数加减混合运算及其简便运算。

1.列竖式计算。

3.82+12.45= 7.84 —3.65=

16.04 —9.59= 38.24+12.74=

2.用简便方法计算下面各题。

3.28+2.76+9.72 15.65—8.98—5.65

2.54+1.88+3.46—1.88

【学生独立完成,用简便方法计算时,往往容易出错,讲要重点讲解】

(二)运用所学知识解决实际问题。

3.小汽车小猴于奥特曼

23. 20元18.40元12.90元

(1)奥特曼比小汽车便宜多少元?

(2)买一个小汽车和一个奥特曼一共要花多少元? ’

(3)淘气想买一个小猴子和一辆小汽车,他有40元钱,够吗?不够的话,差多少? 4.妈妈去菜市场买菜,用去了25. 6元,还剩下8.7元,妈妈共带了多少元7

【学生先独立完成,集体订正时,重点让学生说一说是怎么想的,再说一说解题思路】