9 记金华的双龙洞优秀教学设计内容｜教案在线预览

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〉教学设计教学要求:1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱。2、了解作者的游览顺序。3、学习本课生字。掌握“浙江漆黑油桐一簇臀部蜿蜒稍微盘曲而上额角依据擦伤系绳子”等词语。4、感情地朗读课文。学习本文写作方法运用写作。教学重点:1、理清课文的条理。2. 学习正面描写与侧面描写相

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所属课文：9 记金华的双龙洞

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2018-04-29 21:48:00

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学校：南皮县实验小学

9 记金华的双龙洞优秀教学设计内容

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2018-04-29 21:48:00

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关键词：9 记金华的双龙洞优秀教学设计内容

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<<记金华的双龙洞>〉教学设计

教学要求:

1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱。

2、了解作者的游览顺序。

3、学习本课生字。掌握“浙江漆黑油桐一簇臀部蜿蜒稍微盘曲而上额角依据擦伤系绳子”等词语。

4、感情地朗读课文。学习本文写作方法运用写作。

教学重点:

1、理清课文的条理。

2. 学习正面描写与侧面描写相结合的方法

教学过程:

一、创设情境,揭示课题。

1、谈话:

同学们,你们喜欢旅游吗?你到过哪些城市去旅游呢?它有什么独特的风光呢?今天,我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游,你想去吗?

2、介绍作者

3、出示课题,释题引入。[板书:记金华的双龙洞]

(1)课题中的“记”是什么意思?(“记”即记录之意,记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。)

(2)叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢,让我们随着课文再观赏这神奇的双龙洞,好吗?请同学们快速自读课文。

二.学习生字新词。

1、读准字音。

浙(zhè)江漆黑油桐一簇

臀部蜿蜒稍微盘曲而上

额角依据擦伤系绳子

2、读美句子

1. 粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。

2. 一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。

二、探寻游踪,理清条理。

1、文中写到洞中双龙的句子有哪些?(这是“双龙洞”名称的由来)

2、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的?(游览顺序)

3、根据作者游览的顺序,画一张游览示意图。

4、汇报交流,理清作者游览的路线。

金华→罗甸→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞

作者边走边看,边旅游边描述,这种写作方法叫做移步换景,运用移步换景,写景作文很有条理

三、品读交流,理解深化。

文中写得最刺激最紧张的是孔隙,自读第五自然段,体会一下孔隙的特点

交流:读了第5自然段,你知道了什么?

A:孔隙的特点——窄、矮[板书:窄、矮]

用小船的小来烘托孔隙的窄,用特殊的进洞方式衬托孔隙的矮

B:作者的感受——好奇、险[板书:险]

朗读“我怀着好奇的心情……就登陆了。”边读边想象当时的情形。四、运用正面描写与侧面烘托相结合,写一片段

五、板书设计:

记金华的双龙洞

游记

孔隙:窄

矮

险

关于本教案的常见问题

Q：9 记金华的双龙洞优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 记金华的双龙洞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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