5　七色花课件配套优秀公开课教案设计

《七色花》第二课时教学设计

南门小学向莉

教学目标:

一、知识与技能:

1.读通课文,理清课文脉络,了解课文主要讲了一件什么事情。

2.能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情,能有感情地朗读重点段落,体会七色花的神奇。

二、过程与方法:

1.学习课文内容,通过比较,让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义,因为助人乃快乐之本。

2.总结全文,运用想象和幻想,说说如果有一朵七色花,自己想实现什么愿望。有效迁移写法,启发想象完成仿写片段。

三、情感态度与价值观:

有感情地朗读课文,能感悟到助人是快乐的,要做有意义的事情。体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

教学重点:

了解七色花的神奇作用,知道珍妮七次用花瓣所作的事,感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义,培养孩子遇事多为别人着想的品质。

。

教学难点:

潜心会文,对话文本。感悟小姑娘珍妮用花瓣实现自己愿望的过程,并能从中收到一定的感染。模仿课文的构段方式,运用想象,有效迁移写法,启发想象完成仿写片段。教学过程:

一、复习导入

师:.这节课我们继续来学习《七色花》,走进奇妙的童话故事。

师:谁还记得这是发生在七色花与谁之间的事?

二、过渡

1.师:珍妮是怎样得到这朵花的?这是一朵怎样的花呢?请同学们翻开课本带着这个问题默读文章1--9自然段。

2.品读老婆婆的话,指导朗读,读出七色花的神奇。

三、研读七件事

(一)预习检测,梳理愿望

1、师:这真是一朵神奇的七色花,珍妮的生活也变得奇妙,珍妮用这朵七色花做了什么?请同学们自由的朗读课文10—22自然段。

2、指多名学生自由表述。

黄花瓣——带着面包圈回家

红花瓣——让花瓶完好无损

蓝花瓣——一个人来到北极

绿花瓣——从北极返回院子

橙花瓣——让所有玩具都来

紫花瓣——叫玩具们都回去

青花瓣——让男孩恢复健康

(学生说话时教师撕掉一朵七色花,注意颜色顺序)

(二)品读词句,潜心会文

师:珍妮做这七件事的时候想法是一样的吗?有什么不同?请同学们找出相关句子,用横线划出来。

出示:◎她想起了七色花,就撕下一片黄色花瓣,把它扔出去。

◎珍妮赶快撕下一片红色花瓣,扔出去。

◎男孩子正玩到北极探险游戏,他们不肯和珍妮玩。珍妮说:“我自己到北极去!”

她撕下一片蓝花瓣,扔出去。

◎珍妮吓坏了,她用冻僵的手指,抓起七色花,撕下绿花瓣。

◎她看到她们有很多玩具,珍妮很羡慕,她把橙色花瓣扔出去。

◎珍妮爬到房顶,连忙撕下一片紫花瓣,扔出去。

师:你能评价一下珍妮做的这几件事吗?

(三)创设情景,仿写句子

师:当珍妮随随便便用完这六片花瓣之后,她是怎么想的?

出示:“六片花瓣都浪费了,这最后一片,要它做什么事,得好好想一想。”品析这句话,体会珍妮后悔的心情。

师:珍妮走在大街上,仔细想还要点什么?咱们边走边想,小珍妮们,当你们看到大街上玲琅满目的商品时,你想要什么呢?

仿写

(三)对话文本,例段悟析

就这样,珍妮走在大街上,走啊,想啊,突然她遇见了一个小男孩。

师:珍妮想让小男孩跟她一起玩捉迷藏。可是小男孩却不能跑不能跳。

珍妮的心里是怎样想的?

生:我要让小男孩能站起来!

课件出示“我要让小男孩能站起来!”及歌谣内容引导学生饱含深情的朗读,读出珍妮的坚定,体会珍妮的善良。

四、感悟中心,升华主题

想一想,这篇童话告诉我们了什么?

师:珍妮长大了,长大不是一瞬间的事,是需要经历很多事情才会成长,珍妮长大了,她不仅懂得了珍惜,她更知道了真正的快乐不是没完没了的游戏,也不是各式各样的玩具,而是有一颗善良的乐于去帮助他人的心,只有帮助别人,才能真正快乐自己。

【板书:帮助别人,快乐自己】

五、拓展延伸,迁移学写

多么神奇的七色花呀,如果这朵神奇的七色花是属于你的,你想用七色花实现什么愿望呢?

1、拿出课前发下的小花瓣写下你的愿望。

2、交流

3、师将部分学生花瓣贴上黑板,完成板书。