趣味语文ppt配套的教案及板书设计

《趣味语文》教学设计

一、授课内容:

人教版小学语文三年级下册第四单元语文园地四《趣味语文》二、教材分析:

本节内容主要是通过“看图说成语”形式让孩子们感受语文知识的多样性,学习知识并不是单纯的文字学习,还可以通过其他有趣的形式呈现,本节出现的六幅图画谜面,简明清晰,通过引导孩子仔细观察,了解图画内容,做出判断,同时让孩子们从趣味的游戏中积累知识。

三、学情分析:

三年级的孩子对于成语有一定的认识,通过对成语和成语故事的学习,有一定的知识基础,对于本次出现的六个成语,通过观察应该可以才出来,同时生活中孩子们通过网络、课外书等对成语也有一定的积累。

四、教学目标:

1.知识与技能:通过学习了解成语,积累成语。

2.过程与方法:通过认真观察,做出判断,运用多种方式方法学习积累成语。

3.情感态度与价值观:了解知识的多样性,通过此次活动对学习成语有较强的兴趣,学会正确的使用成语。

五、教学重难点

教学重点:通过多种多样的方式来学习和使用成语

教学难点:对于成语的判断

六、教学方法:

以课件为引导,明确学习目标,学生自主探索学习

七、学习方法:

小组自主合作学习,拓展展示

八、课型:新授课

九、课时安排:一课时

十、前置性作业:

1.根据课本上的图片猜成语,将答案写在对应的图片下。

2.通过网络和课外资料,了解什么是成语?

3.动手制作看图猜成语的谜面,并和自己的家长进行成语接龙的小游戏。

十一、教学过程:

(一)导入:

1.同学们今天我们来学习一个有趣的内容。(学生齐答:趣味语文,板书课件出示)

2.这次趣味语文所涉及的内容是(学生齐答:成语,课件出示)

3.成语是什么,有没有了解过?(学生交流收集到的资料)教师出示课件补充,对成语的定义和特点进行介绍

【设计意图:导入环节用开门见山的方式直接让孩子们明白学习的内容,激发学生兴趣,集中注意,为接下来的学习做好铺垫。】(二)合作学习

1.成语大家了解过,也学过一些,接下来我们一起来玩一个和成语有关的游戏,课件出示:

第一关成语达人

说说你认识的成语。

讲一个成语个事个大家听一听。

2.根据老师的要求小组进行讨论交流,教师巡视指导。

3.指名的方式来汇报交流的结果,对交流情况做简单的评价。

【设计意图:此环节主要是通过学生自己交流认识的成语和讲成语故事,来回忆和感知成语的特点,来加深对成语的认识,通过交流来积累成语,为后面的学习做准备。同时在学习过程注重知识的迁移。】

4.第一关大家完成的很好,接下来是我们的第二关,课件出示:第二关看图猜成语

请观察课本上的图画,把你猜到的成语写在图片下面。

和同桌分享自己画的图片,相互猜一猜,看看谁厉害?

5.根据老师的要求小组进行讨论交流,教师巡视指导。

6.上台交流的方式来汇报交流的结果。课本上的成语才出来写到黑板上。自制的图片到台上进行展示。

【设计意图:本环节通过“看图猜成语”这一游戏,让孩子们更深入的去了解成语,识记积累成语,同时通过观察,动手制作,培养孩子的动手动脑的能力。】

7.同学们画的很好,老师也给大家准备挑战项目,我们一起来看

看,你能不能猜出来,课件出示十二幅谜面图片(先观察)

指名回答,并出示谜底和成语释义

【设计意图:本次挑战活动来源于生活中孩子们接触过的游戏——看图猜成语,用生活中喜闻乐见的知识来激发孩子们学习的积极性,同学们应该会很感兴趣,后面的学习打下伏笔。】

8.初级挑战没能难住大家,接下来我们要接受终极挑战啦,课件出示:

终极挑战——成语接龙

规则:

老师给出龙头成语,用四个字成语的最后一个字与下一句成语的第一个相同的字(音同也可以),首尾相接不断延伸

每组选派一名代表参加抢答,答对得一分,答错不得分,帮助其他组的答对得一分,答错扣一分。(组长计分)

教师起头,由同学进行抢答,在挑战过程中对孩子们使用成语进行指导。

【设计意图:前面的活动算是学习和积累,是个别记忆,而通过这个挑战让孩子们快速的将学过的成语在头脑里运转起来,边想还要边听,同时还要抢答,用积分的方式来刺激更多的同学参与到学习活动中来,可以让所学知识得到巩固和强化,达到学以致用。】

(三)拓展延伸:

1.我们通过今天学习,谈谈你的收获吧!

2.总结:

我们的学习生活中成语很常用,所以我们在学习上要学好成语,在生活中更要用好成语,学会正确地运用成语简单明了的表达自己的想法,也希望在大家今后的学习生活中能主动去了解、认识、积累更多的成语或成语故事,来丰富自己的知识。