我的发现•日积月累教案范文

人教版小学语文三年级下册语文园地八

《趣味歇后语》教学设计

教学目标

1、通过学习,认识歇后语的特点以及基本类型。

2、在语言实践基础上感受歇后语的趣味,提高自觉积累歇后语的认识。

3、初步感受祖国语言文化的丰富多彩,激发学生学习歇后语的兴趣,逐步养成自我感悟、主动运用歇后语的良好习惯。

教学重点

初步认识歇后语的特点,培养积累运用歇后语的兴趣。

教学难点

培养学生在日常生活中,灵活、恰当地运用歇后语的良好习惯。

教学准备

1.学生收集歇后语

2.课件

教学过程

一、故事导入,创设情境,

1.故事导入()

故事:自从小羊们在喜羊羊的带领下,打败了灰太狼,羊村里的生活真是“芝麻开花--节节高”,每天过着“外甥打灯笼---照旧(舅)”的平静日子。有一天,外地来了一只狼,狼见到这里环境幽雅,人们悠然自得,有点“丈二和尚----摸不着头脑”。东看看,西看看。于是,向正守着村口的喜羊羊打听,喜羊羊说:“你是黄鼠狼给鸡拜年----没安好心”吧?狼说:我可是“小葱拌豆腐---一清(青)二白”哟,你不说就算了,别赖好人,说不定有一天,我的狼堡比你这里强百倍,来个“砌墙的砖头---后来者居上”。喜羊羊哈哈大笑,那咱们“骑驴看唱本---走着瞧”吧。

设计意图:教师用歇后语串联起来讲故事,巧设情境,激发学生兴趣,活跃思维。

2.揭示课题,板书:趣味歇后语。

二、走进文本,学习歇后语

1.利用微课小视频介绍歇后语的特点

2.学习文本第133页语文园地八日积月累歇后语

八仙过海——各显神通

孙悟空大闹天宫——慌了神

韩信点兵——多多益善

张飞穿针——粗中有细

包公断案——铁面无私

姜太公钓鱼——愿者上钩

(1). 进一步认识歇后语的基本类型和形式特点

(2).学生通过多种形式读记歇后语。

(3).巩固新课

三、歇后语乐园,智力大冲浪

(联系生活,积累运用)

1. 故事园(看图猜一猜)

根据图画的内容,快速说出一句最恰当的歇后语。

2.趣味园(我演你猜)

孩子们小组合作即兴表演,让大家猜猜歇后语。

(1)小组内自由练习,合作表演

(2)请某个小组出列,在全班面前表演,其他小组猜出歇后语。

学生的即兴表演分别是:

设计意图:教师设计了歇后语表演台,让学生围绕一个歇后语的意思,发挥想象,通过即兴表演小品的形式,训练学生的表达方式,同时加深对歇后语的理解和记忆。

3.采摘园(歇后语伴我行,我会用)

在一定的语言环境中选择恰当的歇后语。

A、芝麻开花——节节高

B 、华佗行医——名不虚传

C、竹篮打水——一场空

D、哑巴吃黄莲——有苦说不出

E 、丈二和尚——摸不着头脑

F、十五个吊桶打水——七上八下

G、门缝里看人——把人看扁了

句子:

(1)小明这学期各门功课都在90分以上,大家都夸他有进步。小明这叫

()。

(2)小红帮助同学们做值日,却把窗玻璃打碎了,她是

( ).

(3)我今天放学回家,还没放下书包,就被妈妈训了一顿,使我

()。

段落

语文课,老师拿着一面鼓走进教室,我()。原来,我们要玩击鼓传花游戏。我生怕花传到自己手上,心里很()。结果我接到花了,老师让我表演舞蹈,我的同桌却不相信我会跳舞,我对他说:“你别()。”

4.收获园(积累运用)

小练笔:我会写

回顾这节课活动的内容或者回想一下有趣的环节写一段话,注意适当用上几个歇后语,把自己的收获和感受写下来吧!

①学生写一段话,试着用适当的歇后语。

②师生点评。

设计意图:通过在歇后语乐园活动中,先是通过游乐园的“故事园看图猜歇后语”检查学生收集并积累的歇后语情况,通过“趣味园”即兴表演小品加深对歇后语的理解和记忆。再到“采摘园”由句到段学会把积累下来的歇后语准确地运用到生活语言中去。循序渐进,最后通过“收获园”小练笔,学以致用,让学生学会运用祖国的趣味语言写一段话。

四、课堂小结。

通过这节课的学习,孩子们积累了许多歇后语,也学会在生活语言中运用有趣的歇后语。希望孩子们继续传承祖国的传统趣味语言文化吧!

最后老师把美好的祝愿用歇后语送给大家

祝愿大家:

学习好像暑天里的温度计——直线上升!

生活如同孙悟空到了花果山——称心如意!

未来好比凤凰头上戴牡丹——美上加美!

板书:

谐音类

趣味歇后语喻事类

喻义类

(俏皮话)故事类