8　除三害教学设计(第二课时)

人教版语文三年级下册

选学课文《除三害》教学设计

郑州市惠济区实验小学郭林玫【教学目标】

1、理解课文中的生字和词语,积累四字词语和句子。

2、有感情朗读课文,抓重点词句体会降龙精彩描写,读写结合中了解周处性格特点,体会周处内心惭愧,提高对文本言语的运用能力。3、感受民间故事的神奇,明白只要有决心,有毅力就能改过自新,重新做人的故事含义,并能够复述这个民间故事。

【教学重点】读懂课文,抓重点词句体会降龙精彩描写,积累四字词语和句子。

【教学难点】体会周处内心的惭愧,感受民间故事,明白故事含义,并能够复述这个民间故事,提高对文本言语的运用能力。

【教学时间】一课时

【教学过程】

(一)猜谜语,激趣导入。

师:今天,老师给大家带来了几个谜语,大家想不想跟我一起去猜一猜呢?

1.谜语:他开辟了天地,并用身躯化作世间万物。(盘古)他为民除害,射下了天上的九个太阳。(后羿)她怀抱玉兔,在月宫遥望亲人。(嫦娥)她化作小鸟,把石子投入大海。(精卫)

她创造人类,使百姓获得新生。(女娲) 2.这些人物都是什么故事中的人物呢?(神话故事)。今天老师今天又给大家带来了一个新的神话故事,大家跟我一起去看一看!(板书课题:8、除三害)。

(二)初读课文,整体感知。

1.自由朗读课文,注意:读准字音,读通句子;

2.边读边思考:课文讲了一件什么事?“三害”指的是哪“三害”? (1)、检查读书情况,出示词语,指名读;齐读词语。

性格暴烈横行霸道欺侮百姓

杀虎剁龙痛改前非受人敬重

东奔西突惊涛拍岸浊浪冲天

奔走相告喜气洋洋拍手称快

师:不仅读正确,你的朗读还读出了词语意思,真棒!

(2)、学生根据提示完成课文内容填空。、师:课文主要告诉我们什么故事?谁来说!

周处除掉了()和(),百姓以为他与两害(),人人()个个()。人们的举动引起了周处的深思,从此以后,周处(),成了一个受人敬重的人。

(3)、纠正字音“周处”,板书多音字“处”并抄写在书上。

3.“三害”指的是哪“三害”?

生:山间的猛虎、河里的恶龙、地上的周处

(三)直面“三害”,走近周处

师:读课文第1、2自然段,讨论交流以下问题:

1、为什么周处会与恶龙、猛虎一并称为“三害”?

出示:山间的猛虎、河里的恶龙,还有地上的周处,是天下三害。三害不除,百姓永远没有安宁的日子!

师:年轻时的周处有什么特点?谁来说?

性格暴烈、力气大,武艺强、横行霸道、欺侮百姓

师:你知道了什么?天下三害啊,怎么读好,自己试试!

师:三害不除,生齐接——

师:如果你是村庄的一名老百姓,你想对“三害”说什么呢?

唉,猛虎、恶龙、周处你们真是三个祸害,害得咱们老百姓好苦呀!师:于是,村庄上流传着一个歌谣,我们一起来读一读。

小周处,体力强,

日弄刀弓夜弄枪。

拳打李,脚踢张,

好像猛虎扑群羊,

无人敢与论短长。

2、师:面对这“三害”,百姓们想出了什么妙计去除“三害”?他们的妙计实现了没有?默读课文第3自然段,讨论交流。

根据学生回答出示示意图。

(四)解决“三害”,走进周处

读课文第4、5自然段,思考回答问题:

周处杀虎剁龙成功没有?他容易吗?他除什么时候不容易?

师:所以只有除掉三害,百姓才有——安宁的日子!课文怎样描写除猛虎,谁来读一读?

1.出示:周处上山了,傍晚,他把一只断气的大老虎拖下山。街坊们拍手称快,都夸周处本领大。

师:周处给你留下怎样的印象?

(师:①本领大;②武艺强;③“傍晚”时间短,周处这样轻而易举的打死了一只猛虎,师:周初除虎本领强,同学们读书本领强,是吧!来,读)指导朗读。

过渡:恶龙又是怎么除的呢?找到的同学自己站起来读吧!

2.出示:恶龙可不那么容易对付。它忽而浮出水面,跃到半空;忽而潜入水底,东奔西突。周处和它搏斗了三天三夜,搅得大河惊涛拍岸,浊浪冲天。指名读。

师:“忽而”能不能换一个词语吗?“一会儿”、“一下子”。

①从恶龙忽尔……忽尔……可以看出恶龙凶猛、狡猾。

②三天三夜说明了搏斗时间长,难斗。

③搅得大河惊涛拍岸,浊浪滔天可以看出剁龙的场面非常激烈。

3.师:搏斗了三天三夜,这样的三天三夜周处会遇到哪些危险?

①生:龙一扑过去,可能吃掉周处。师:多么凶残的恶龙。

②生:恶龙甩动他凶猛有力的尾巴!师:这一甩可真猛呀。

③生:恶龙张开他的血盆大口,一下子冲了过来!师:这是一场生死搏斗。

④生:周处有可能被抓得遍体麟伤。

师:多么凶险的场面啊,都是因为这恶龙——实在不那么容易对付!师:那就请你们用朗读读出恶龙变化的多,变化的快,读出这激烈的场面,齐读!

师:这段话妙在抓住恶龙的动作,抓住浪花的描写,还用总分方法写得多么生动啊!来,再让我们细细的品读这惊心动魄的场面吧!

过渡:师:接读,“三天以后,大河突然平静了,没有浪涌,没有涛声。”

4.学习第六小节

过渡:周处就这样不见了,你们此时此刻觉得——

生:可惜啊!惋惜!担心啊!

师:可是乡亲们却截然相反,他们却大声欢呼—

出示:这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们同归于尽了!人人奔走相告,个个喜气洋洋。

1.谁愿意把这个好消息告诉大家。你来读。(我看到了你的笑容!) (你脸上洋溢着快乐!)

2.师:你们都忍不住想欢呼说——。齐读。

转折:哪知就在这时,周处水淋淋的回来了。

3.师:他呆住了。我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呢?

①师:对呀!想找人认真的问一问,一生读:我除害有功,为什么乡

亲们反倒希望我死呢?

②他实在想不通,他真想大声问一问,齐读:我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呢?

③可是,没有人愿意告诉他,都远远地躲开了,他只能痛苦的问自己这个问题:我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呢?

5.师:周处想找个人问问,可人们远远地躲开了,为什么人们要躲开呢?

师:人们的行为引起了周处的深思,他会深思些什么呢?

原来这样的行为就是横行霸道,原来自己早已是人们心中恨之入骨,想起了以前的歌谣……

师:于是周初暗暗下决心——

生:一定要改掉坏习惯!

师:课文哪个词语写出他要改掉错误呢?——痛改前非

出示:从此以后,周处痛改前非,成了一个受人敬重的人。

思考:他要改掉的究竟是什么?

生:横行霸道、欺侮百姓……

6.师:“三害”除去了,我们知道前两害是周处去除的,可是第三害是怎么去除的?

师:周处死了吗?为什么说“三害”都被去除了?

生:周处痛改前非,变成了一个受人敬重的人……

师:“痛改前非”的近义词是什么呢?

生:悔过自新、改邪归正、知错就改、浪子回头、改恶从善……

师:请挑选一个你喜欢的近义词抄写在书上。

7.周处的故事告诉我们一个什么道理呢?

出示:只要知错就改,一样会受到敬重。

(五)课外延伸,升华感悟

1.简介周处的事迹:

后来,周处立志好学,志向高远,为官期间,他执法公正严明,在战场上立下了赫赫战功,史称“周孝侯”。后人敬重他的品行,追认他为平西将军,还特地建造了周王庙来纪念他。

2.出示歌谣,作对比:

周处你,武艺强,

日弄刀弓夜弄枪。

拳打李,脚踢张,

好像猛虎踢群羊。

吓得乡民齐叫苦,

无人敢与论短长。

伏虎之后又降龙,

痛改前非不会晚,

照样是一个大英雄。

3.拓展:师:你知道中国古代的四大民间传说吗?

出示:白蛇传、牛郎织女、孟姜女、梁山伯与祝英台

师:希望你们课下的时候能找一找这四大民间故事,自己读一读。4.布置作业:

(1)、把《除三害》这个故事说给爸爸妈妈听。

(3)、搜集一些神话故事读一读,并讲给大家听。

师:今天的课我们就上到这里,同学们再见!