包装PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

包装教学目的1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。2、学会用竖式计算小数乘法,并培养估算习惯。3、能用小数乘法解决一些实际问题。教学重点掌握用竖式计算小数乘法的方法。教学难点小数乘法的估算。教学准备多媒体课件和小黑板。教学过程一、复习导入。1、口算。(指名回答,集体纠

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2020-12-09 10:01:40

来源学校

学校：阳山县杜步中心小学

包装PPT配套教学设计内容

未知

2020-12-09 10:01:40

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：包装PPT配套教学设计内容

正文

包装

教学目的

1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。

2、学会用竖式计算小数乘法,并培养估算习惯。

3、能用小数乘法解决一些实际问题。

教学重点

掌握用竖式计算小数乘法的方法。

教学难点

小数乘法的估算。

教学准备

多媒体课件和小黑板。

教学过程

一、复习导入。

1、口算。(指名回答,集体纠正。)

0.3×3= 3.5+2.3= 10-5.5=

42.6÷10= 3.25×0= 4.8+2=

2.板演。(指明到黑板板演。)

26×8= 0.85+2.4=

3、今天,我们就来学习用竖式计算小数乘法。

板书课题:包装

二、解决问题,建立小数乘法竖式计算模型。

1、多媒体课件出示主题图,情景引入:快到母亲节了,同学们买来礼物准备包装好送给妈妈。(1)从这幅图中你得到了那些信息?(2)根据刚刚大家说的这些信息,你们能编一道完整的数学问题?

2、多媒体课件出示题1:包装一个礼品盒要用0.8米长的包装纸,每米2.6元,需要多少元?

(1)谁会列式?(2.6×0.8=)

(2)这个算式表示什么意思?(指名说)引导:0.8用分数怎样表示?2.6的十分之八是多少?

(3)先估算。生:不到1米。不会超过2.6元。

(4)谁知道列整数乘法竖式时要注意什么?(两个乘数末位数字对齐)

(5)根据26×8=208,你能推算出2.6×0.8的结果是多少吗?(让学生自主探索)

2.6×0.8=2.08(元)

一位小数← 2. 6 →扩大到10倍 26

一位小数←× 0. 6 →扩大到100倍× 8

两位小数← 2.0 8 →缩小到 100 倍

(6)小结:小数乘法时,先把它看成什么乘法来计算呢?

3、多媒体课件出示题2:包装一个礼品盒要2.4米长的彩带,每米0.85元,需要多少元?

(1)谁来列式?(0.85×2.4=)

(2)谁能估算出买彩带需要多少钱?

(3)老师板演.

(4)小结:竖式计算时要注意什么?生:把竖式看成85×24。

(5)再想一想,0.85×2.4的积是多少,为什么?

(6)通过这道题的计算,你知道怎样确定积的小数点了吗?

4、观察:小黑板出示第41页“练一练”第2题。

(1)看黑板的两道题,它们有什么共同特点?

(2)计算小数乘法的计算方法是什么?

(3)再看看,这两道题的积的小数点是怎样确定的?(指名说说) 5、多媒体出示课本第41页第3题.(指名板演,集体纠正)三、巩固练习

1、直接写出得数。

0.7×0.8= 0.9×0.2= 5×0.8=

2、判断题。

(1)因为9×3=27,所以0.9×3=2.7

(2)一个两位小数乘一个两位小数,积一定是四位小数。

(3)艺术除以0.3等于0.5,这个数是0.15.

3、用竖式计算:(小组比赛)

3.5×0.36= 0.42×1.3= 4.8×5= 3.12×0.37=

四、全课总结。

通过这节课的学习,你掌握了哪些新的知识?

五、作业

完成第41页第5和第6小题。

六、板书设计

计算小数乘法的计算方法:按照整数乘法法则进行计算,然后根据两个乘数的小数位数确定积的小数位数。

关于本教案的常见问题

Q：包装PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

包装PPT配套教学设计内容