8　除三害名师教学设计1

《除三害》教学设计

【教学目标】

1、正确流利有感情地朗读课文,正确认读和理解“欺侮百姓、横行霸道、同归于尽、喜气洋洋、痛改前非”等词语。

2、想象感悟“三害”给人们带来的灾难,感受周处除三害的过程。

3、懂得犯了错误后勇于改正,就是一个受人尊重的人。

【教学重点】

想象感悟“三害”给人们带来的灾难,感受周处除三害的过程。【教学难点】

通过学文,懂得犯了错误后勇于改正,就是一个受人尊重的人。【教具准备】简单课件

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、谈话导入

1、课件出示牛郎织女、白蛇传的故事师:我们国家是一个文明古国,文化历史悠久,从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事,我们称为民间故事。

2、今天我们就一起来学习一则民间故事《除三害》。师板书,生齐读。

3、指名给“害”组词老师板书害人伤害与害有关的都不好,所以我们要坚决的“除三害”(生大声读)

4、读完课题有何疑问?预设“三害”指哪三害吗?谁去除害?

二、初读感知

1、请小朋友们带着问题自由读读这个故事,老师提个小要求:

(1)自由的朗读课文,给每个自然段标上序号。读准字音,读通句子。

(2)“三害”指哪三害?谁去除害?

2、学生读课文,师巡视

(1)(出示新词)

性格暴烈横行霸道欺侮百姓拍手称快东奔西突

惊涛拍岸浊浪冲天同归于尽奔走相告喜气洋洋

痛改前非(自由练习读——领读——齐读)

(2)反馈问题师板书山间的猛虎河里的恶龙地上的周处

三、研读课文

1、周处是怎样除掉山间的猛虎的呢?请同学们读一读第4自然段。

(1)你看到了一个怎样的周处?(勇敢)

(2)街坊们拍手称快,都夸周处本领大(街坊们会怎么夸周处)

2、被夸的滋味真好,第二天周处就提着宝剑下河了。谁愿意来读一读第5自然段?看周处如何斗恶龙的?

(1)你觉得这是一场怎样的搏斗。

预设:

句1:它忽而浮出水面,跃到半空;忽而潜入水底,东奔西突。

句2:周处和它搏斗了三天三夜,搅得大河惊涛拍岸,浊浪冲天。

(2)这是一个怎样的周处。(英雄)

3、但是,师读语句:三天以后,大河突然平静了,没有浪涌,没有涛声。恶龙不见了,周处也不见了。(读出遗憾)

(1)师:周处出生入死,上山杀虎、下河剁龙,立下大功,是一位大英雄,按道理,英雄归来人们应该用鲜花、掌声热烈欢迎才对,可周处从河里爬上来后看到的却是,读——(这下好了!猛虎不见了,恶龙不见了,周处也和它们同归于尽了!人人奔走相告,个个喜气洋洋)

师:你在高兴什么?

生:猛虎、恶龙、周处都不见了。

师:周处除害有功,为什么你们反倒希望他死呢?(用书中的语句回答) 4、学习第1自然段

(1)指名回答。(出示:周处年轻时...............欺侮百姓。)

(2)面对这样的周处,百姓会怎么说?。

(3带上感情读第六自然段前两句话。

5、师:三害不除,百姓永远没有安宁的日子。你说,周处除掉三害了吗?如何理解周处除了周处?

6、从中明白了什么?(做错事不要紧,只要改正错误,就能成为一个受人敬重的人)教育学生知错就改

四、小结课文

()()()是天下三害。周处除掉了()和()这两害,百姓以为他与两害(),个个()()。人们的举动引起了周处的深思,从此以后,周处(),成了一个受人敬重的人。

五、拓展延伸

师:想知道周处的后来吗?后来周处立志好学,志向高远,做了大官。为官期间,他执法公正严明,后来在战场上立下了赫赫战功,直至战死沙场。后人敬重他的品行,追认他为平西将军,还特地建造了周王庙来纪念他。六、、布置作业

放学后把这个精彩的故事讲家长听。

板书设计

山间的猛虎(勇敢)

河里的恶龙(英雄)

(横行霸道)地上的周处(受人敬重)

(痛改前非)