资料摘要
《加法运算定律》教学设计凉州区南关小学 杨天虎【教学内容】加法运算定律（教材第17～18页例1、例2【教学目标】1.结合具体的情境，引导学生认识和理解加法交换律和结合律的含2.能用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学会应用加法交换律 3.体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：用字母表示加法运算定律
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 144
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2022-10-14 08:30:24
- 来源学校
- 学校：凉州区南关小学
用字母表示加法运算定律优质课教案内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：用字母表示加法运算定律优质课教案内容
正文
《加法运算定律》教学设计
凉州区南关小学 杨天虎
【教学内容】
加法运算定律（教材第17～18页例1、例
2【教学目标】
1.
结合具体的情境，引导学生认识和理解加法交换律和结合律的含
2.能用字母式子表示加法交换律和结合律，
初步学会应用加法交换律
3.体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。培养学生观察、比较、抽象、概括的初步思维能力。 【重点难点】
1.2.【教学准备】
【教学过程】
一、创设情景，导入新课。
教师谈话，通过成语故事《朝三暮四》引入新课，板书课题：加法运算定律。
二、学习新课
（一）自学课本，探究新知(教学例题1)。
1．教师提出自学要求：自学数学课本第17的例题1，认真阅读课本内容,积极思考课本中提出的问题，完成课本填空，并勾画出你认为重点的内容。
2．学生自学例题1。 3．交流明确 （1）
问：从中你可以得到哪些信息？
（2）
问：能列式计算解决这个问题吗？（学生自己列式并口答） a.
40+56=96
56+40=96(千米)
师：这两个问题都是用加法计算的，谁来说一说，你为什么要用加法？
师：在日常生活中，哪些问题还要用到加法来计算？谁来举一个例子？
b.
师：同学们看，这两个加数交换了位置，和相等。这两个算式可以怎么样？（板书：
=
生答，师板书：
40+56=56+40
师：这几个小组总结出了这两个算式中的两个加数交换了位置以后，它
师：这两个算式中的两个加数交换了位置，它们的和没有变。是不是任
生：
38+56
师：咱们一起
师：这两个数相加符合这个规律，其余的数是不是也有这个规律，请同
学们先自己在练习本上举几个例子验证一下，然后在小组内交流一下，好
师：刚才这么多的小组说出了这么多的算式，哪个小组还愿意把你们的
师：刚才，经过同学们的努力，发现了不管这两个加数是什么，只要两个加数交换了位置，它们的和不变。我们把这个规律叫做加法交换律。
（板
（二）自学课本，探究新知（教学例2）
（1）找出信息解决问题。问：你能解决李叔叔提出的问题吗？学生独立完成后交流。展示线段图：根据学生列出的不同算式，表示三天路程的线
问：通过线段图的演示，你们发现了什么？（不论哪两天
比较： 88＋104＋96 88＋（104＋96 ＝192＋96 ＝88＋
200 ＝288 ＝
288
为什么要先算104＋96
呢？（后两个加数先相加，正好能凑成整百数）
出示(88+104)+96 88+（104+96（
2
问：观察、比较这些算式，说一说你发现了什么秘密。
（鼓励学生用自己
（
3
三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这叫做加法结合律。(板书课题：加法结合律) （
4
（▲＋★）＋●＝_______＋（_______＋
_______
（a＋b）＋c＝_______＋（_______＋
_______
（
5
②这里的a、b、
c
三、课堂作业 教材第
18四、课堂小结 1.2.
3.对于加法交换律、结合律的应用，我们已经知道的有哪些？ 五、布置作业 课本练习五第2题。
【板书设计】
加法运算定律
加法交换律
两个数相加，交换加数的位置，和不变。 用字母表示：a+b=b+a
加法结合律
三个数相加，先把前两个数相加，或者先不后两个数相加，和不变。
用字母表示：(a+b)+c=a+(b+c)
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2022-10-14 08:30:24
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 144
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_1585
来自：学校：凉州区南关小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：用字母表示加法运算定律优质课教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《用字母表示加法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。